8.1.1 中东（第1课时）2023-2024学年六年级下学期地理教学教学设计（鲁教版）.docx

8.1.1中东（第1课时）2023-2024学年六年级下学期地理教学教学设计（鲁教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.1中东（第1课时）2023-2024学年六年级下学期地理教学教学设计（鲁教版）

课程基本信息

1.课程名称：六年级下学期地理教学“中东（第1课时）”

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解中东地区的地理位置、范围和特点，认识中东地区的重要国家和城市。

2.地理技能：通过地图阅读和资料分析，培养学生的地理观察能力、信息获取能力和地理思维能力。

3.人地关系：使学生认识到中东地区的资源、人口、城市和经济分布特点，理解人地关系对该地区发展的影响。

4.可持续发展观念：培养学生关注中东地区的生态环境问题，认识可持续发展的重要性，提出解决问题的策略。

5.地理审美情趣：通过欣赏中东地区的自然风光、民俗文化和建筑特色，提高学生对地理美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中东地区的地理位置和范围：明确中东地区位于亚洲西南部和非洲东北部，包括沙特阿拉伯、伊朗、以色列等国家和地区。

-中东地区的重要国家和城市：掌握中东地区的国家和首都，如以色列、巴勒斯坦、约旦、叙利亚、伊拉克、伊朗、阿曼等。

-中东地区的资源、人口、城市和经济分布特点：了解中东地区的石油资源丰富，人口分布和城市发展受资源影响。

-人地关系对该地区发展的影响：认识人地关系在中东地区的发展中的重要作用，如水资源争夺、土地利用等。

-可持续发展观念：强调可持续发展的重要性，提出解决中东地区生态环境问题的策略。

2.教学难点

-中东地区的复杂政治格局：中东地区的政治格局复杂，涉及以色列和巴勒斯坦的冲突、叙利亚内战等问题，需要学生理解和分析。

-中东地区的宗教文化差异：中东地区是三大一神教的发源地，宗教文化差异导致地区冲突，需要学生理解和尊重。

-中东地区的资源争夺：中东地区的石油资源丰富，资源争夺是地区冲突的重要原因，需要学生理解和分析。

-中东地区的可持续发展问题：中东地区的生态环境问题突出，如水资源短缺、沙漠化等，需要学生提出解决策略。

教学方法与策略

1.结合地图和多媒体资料，采用讲授法详细讲解中东地区的地理位置、重要国家和城市，以及资源、人口、城市和经济分布特点。

2.通过小组讨论，让学生探讨中东地区的政治格局、宗教文化差异和资源争夺问题，培养学生的分析能力和团队协作能力。

3.设计案例研究，让学生研究中东地区的可持续发展问题，如水资源短缺、沙漠化等，引导学生提出解决策略，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.使用地图、图片、视频等多媒体教学资源，以直观展示中东地区的自然风光、民俗文化和建筑特色，激发学生的学习兴趣和地理审美情趣。

5.创设互动环节，如角色扮演、模拟谈判等，让学生参与中东地区冲突的解决过程，提高学生的表达能力和沟通能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示中东地区的地图，提出问题：“你们听说过中东地区吗？谁能告诉我中东地区的地理位置和范围？”引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中东地区的地理位置、重要国家和城市，以及资源、人口、城市和经济分布特点。在讲解过程中，教师结合多媒体资料，如地图、图片等，以直观展示中东地区的特点。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“中东地区的政治格局是怎样的？请大家分组讨论并简要汇报。”学生分组讨论，分析中东地区的政治格局，然后向全班汇报讨论结果。教师点评并引导学生深入分析。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，如“请列出中东地区的三个国家和它们的首都是什么？”学生独立完成练习题，教师随机抽取学生回答，检查对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“请大家谈谈中东地区的资源争夺问题。”学生思考并回答问题，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调中东地区的地理位置、重要国家和城市，以及资源、人口、城市和经济分布特点。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，如“请结合地图，简要描述中东地区的地理位置和范围。”

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握新知识，师生互动环节培养学生的分析能力和团队协作能力，巩固练习环节检查学生对新知识的理解和掌握，课堂提问环节引