第十三课 实现人生价值 教案 统编版（2024）道德与法治七年级上册.docxVIP

第十三课实现人生价值第1框在劳动中创造人生价值

【教学目标】

能够感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成劳动创造美好生活的意识。(道德修养)

2.懂得劳动的意义和价值，学会热爱劳动，树立正确的人生观。(健全人格)

3.自觉承担社会责任，体会人生价值，形成较强的责任感。(责任意识)

【重点难点】

教学重点：人生价值的含义，理解劳动是衡量人生价值的尺度。

教学难点：劳动的重要性。

一、导入新课

结合学生在校的劳动情况，指导学生进行问卷调查，并分享问卷调查结果。教师总结，导入新课。

劳动问卷调查

★性别：★年级：

大我在学校每周劳动的次数：

★我在学校劳动的形式(如值日/志愿者活动):★我在劳动过程中()能积极主动完成任务。

A.经常B.偶尔C.几乎不

★在劳动实践中遇到问题时，我会积极想办法解决。()

A.非常认同B.比较认同C.一般

D.比较不认同E.非常不认同

设计意图：让学生明白劳动是人类最基本的实践活动，人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值，引出第一个知识点。

二、新课讲授

(一)人生价值

活动一：看图回答(图详见教学课件)

材料一：清洁工认真工作，获得年度优秀个人锦旗。材料二：袁隆平在田间劳作，被称为“泥腿子”科学家。提问：他们是谁?他们为什么能得到大家的认可?

学生回答，师生共同总结：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价

值是通过劳动创造的。

活动二：阅读教材P95的“生活观察”(图详见教学课件)图一：农民在田里忙碌

图二：工人在生产一线作业图三：科研工作者做研究

图四：交通警察执勤

思考：图中人物的劳动给你带来哪些感悟?

学生回答，师生共同总结：人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

(二)衡量人生价值的尺度

活动三：我来剪“春”字

观看视频，同学们以小组为单位，用3分钟的时间共同剪出“春”字窗花，待春节使用。

提问：大家剪出了漂亮实用的“春”字窗花有什么感受?结合感受，谈谈劳动与价值的关系。

学生分享观点，教师总结：大家总结出通过自己的劳动，能为家庭与社会作贡献，同时自己也收获了快乐。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。

活动四：小组讨论

多媒体呈现资料：

雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

毛主席题词：向雷锋同志学习!

提问：为什么毛主席号召全国人民向雷锋同志学习?怎样才是“投入到无限的为人民服务之中去”?

同学们以小组为单位，用5分钟的时间共同讨论。

学生回答，师生共同总结：人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富

强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

三、课堂总结

作为青少年，大家参与社会劳动的主要方式就是做好本职工作，努力学习科学文化知识，提升自身综合能力，这样在今后才能更好地服务社会、贡献国家。同时，在平时的生活中，我们要积极参与小事、实事、具体事，努力关心他人，营造良好的生活环境。

板书设计

在平凡工作中实现人生价值

在奉献中成就精彩人生在踏实奋进中绽放人生光彩

在伟大实践中奉献人生价值

教学反思

这节课把课堂还给学生，以学生为主体，让他们通过动手剪“春”花，调动他们的积极性，同时设置小组讨论活动，让学生真正体会到劳动的重要性及其美好。

第2框在奉献中成就精彩人生

【教学目标】

1.通过本节课的学习，帮助学生树立实现人生价值的观念。(政治认同)

2.帮助学生明确实现人的价值的正确途径，懂得奉献不仅是人的存在方式，也是价值的实现方式。(健全人格)

3.引导学生积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。(责任意识)

【重点难点】

教学重点：如何实现人生价值。

教学难点：能够理解奉献对实现人生价值的意义，学会在踏实奋进中绽放人生光彩。

一、导入新课

请你来分享对于《感动中国》节目的印象。

提示：①温暖的故事。②榜样的力量。③感动人心的人物。

教师总结：大家喜欢看《感动中国》节目吗?感动中国的人物千千万万却各有千秋，他们以自己平凡而又不平凡的经历感动着每个人。本节课我们将以感动中国的人物故事开启学习内容