3.10 建设中国特色社会主义 教学设计 2024--2025学年部编版八年级历史下学期.docx

3.10建设中国特色社会主义教学设计2024--2025学年部编版八年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.10建设中国特色社会主义教学设计2024--2025学年部编版八年级历史下学期

教学内容

《建设中国特色社会主义》是2024-2025学年部编版八年级历史下学期的教学内容，主要涵盖我国改革开放以来，特别是邓小平理论指导下，中国特色社会主义事业的发展历程。本节课将重点讲述以下内容：

1.改革开放的背景和意义

2.邓小平理论的形成和发展

3.中国特色社会主义制度的探索与完善

4.改革开放以来的伟大成就

5.中国特色社会主义进入新时代的特点和意义

教学过程中，要紧密结合教材，引导学生了解中国特色社会主义的发展历程，理解中国特色社会主义制度的优越性，认识中国特色社会主义进入新时代的历史意义。同时，注重培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本节课的学习，学生能够：

1.时空观念：了解改革开放以来中国特色社会主义的发展历程，认识中国特色社会主义进入新时代的历史意义。

2.史料实证：掌握改革开放的背景、意义，邓小平理论的形成和发展，以及中国特色社会主义制度的探索与完善的相关史实。

3.历史解释：理解中国特色社会主义制度的优越性，认识我国在改革开放以来取得的伟大成就。

4.家国情怀：培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和使命感，坚定学生实现中华民族伟大复兴的信念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了我国新中国成立以来的历史发展脉络，了解了改革开放的必要性和重要性，以及邓小平理论的基本内容。同时，学生应该对社会主义初级阶段的基本国情有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的发展历程和时事政治比较关注，因此对本节课的内容有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从史料中提取有效信息。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而部分学生则更偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对中国特色社会主义制度的优越性以及改革开放以来的伟大成就产生疑问。同时，学生可能对一些具体的历史事件和时间节点记忆不清晰，需要老师在教学中进行引导和补充。此外，如何引导学生从史料中提炼出核心观点，并将其与现实生活相结合，也是教学过程中需要关注的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《建设中国特色社会主义》这一章节所需的教材或学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生能够更直观地理解和掌握中国特色社会主义的发展历程及其相关内容。

3.实验器材：本章节内容不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和合作学习，同时设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放我国改革开放以来的发展历程短视频，让学生直观地感受到国家的发展变化。

问题提出：引导学生思考改革开放的背景和意义，以及中国特色社会主义制度的优越性。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容1：讲解改革开放的背景和意义，让学生了解我国在特定历史背景下进行改革开放的必要性。

教学内容2：阐述邓小平理论的形成和发展，引导学生理解中国特色社会主义理论体系的建立。

教学内容3：介绍中国特色社会主义制度的探索与完善，让学生了解我国在改革开放过程中不断调整和完善制度的过程。

教学内容4：展示改革开放以来的伟大成就，让学生认识到中国特色社会主义制度的优越性和我国的发展潜力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于中国特色社会主义发展历程的选择题或简答题，让学生回答。

讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对中国特色社会主义的认识和理解。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于中国特色社会主义制度优越性、改革开放意义等方面的问题。

回答与评价：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价，帮助学生巩固知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调中国特色社会主义制度的优越性和改革开放的重要性。

核心素养拓展：引导学生关注时事政治，了解国家发展动态，培养学生的家国情怀和社会责任感。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：要求学生结合本节课