七年级生物下册 4.6.4《激素调节》教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.6.4《激素调节》教学设计（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.6.4《激素调节》教学设计

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解激素的概念、作用和调节机制，提高生命观念和科学思维的能力。

2.能够分析激素在人体生理活动中的具体作用实例，提升生物科学探究能力。

3.能够运用激素调节的相关知识，解决生活中的实际问题，增强实践应用能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：理解激素的概念、作用和调节机制。

解决办法：通过生动的实例讲解和互动讨论，帮助学生建立起对激素的基本认识，再结合图形演示和模型展示，让学生直观地理解激素的作用和调节机制。

2.难点：分析激素在人体生理活动中的具体作用实例。

突破策略：设计一系列的案例分析，让学生运用所学知识去解释和分析不同的激素在不同生理过程中的作用，通过小组合作讨论，引导学生深入理解激素的作用。

3.重点：运用激素调节的相关知识，解决生活中的实际问题。

解决办法：结合生活实例，让学生尝试运用激素知识进行分析和解决问题，如通过调查了解不同年龄阶段人体激素变化及其影响，培养学生学以致用的能力。

4.难点：激素调节与神经调节的关系。

突破策略：利用流程图和表格对比，清晰展示激素调节与神经调节的异同，通过小组讨论和师生互动，帮助学生理解和掌握两者之间的联系与区别。

教学方法与策略

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1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍激素的基本概念和作用，利用案例研究法让学生分析具体的激素调节实例，通过项目导向学习法，让学生调查和分析不同年龄阶段的激素变化及其影响。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生模拟激素在人体内的调节过程；开展实验活动，如观察植物激素对植物生长的影响，以增强学生的实践操作能力；组织互动讨论，如小组讨论激素调节与神经调节的关系，以提高学生的合作交流能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图形演示、模型展示等教学媒体，帮助学生直观地理解激素的作用和调节机制；运用网络资源，如医学动画视频，为学生提供更多真实的激素调节实例，以丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供激素调节的预习PPT、相关视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“激素是如何影响人体生理活动的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学激素调节的相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握激素调节的基本概念。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于激素调节的生动案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的机制和实例。

-组织课堂活动：小组讨论激素调节的实例，进行角色扮演模拟激素作用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极做笔记，思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解激素调节知识点。

-实践活动法：角色扮演活动让学生体验激素作用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生对激素调节有深刻理解。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力。

-通过合作学习提升学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于激素调节的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读激素调节相关的书籍和学术文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交课后作业。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，评价自己的理解和应用能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和反思。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对激素调节的理解和应用能