8.1 自然资源的开发利用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1自然资源的开发利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教材分析

标题：“8.1自然资源的开发利用教学设计2023-2024学年高一下学期地理人教版（2019）必修第二册”。

本章节内容主要涉及自然资源的基本概念、类型及开发利用。通过分析课本中的知识点，我们可以将课程内容细分为以下几个部分：

1.自然资源的基本概念：介绍自然资源的定义、特点及其在人类社会经济发展中的重要性。

2.自然资源的类型：分类介绍气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等，并分析各种资源的特点及开发利用状况。

3.自然资源的开发利用：讲解自然资源开发利用的原则、方法和技术，以及开发利用过程中可能出现的问题和解决途径。

4.自然资源保护与可持续发展：强调自然资源保护的重要性，介绍可持续发展理念在自然资源管理中的应用。

结合学生所在年级和知识深度，本节课旨在让学生掌握自然资源的基本概念、类型及开发利用方法，培养他们保护自然资源、实现可持续发展的意识。在教学过程中，注意与实际案例相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。通过分析自然资源的类型及开发利用，使学生能够理解资源分布与区域发展的关系，增强对地理信息的敏感度。同时，通过探讨自然资源合理利用与保护，促使学生形成可持续发展的观念，培养他们在实际问题中运用地理知识解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们已经完成了地理基础知识的学习，对地理学科有了一定的认识和理解。学生在之前的学习过程中，已经掌握了地图阅读、数据分析等基本技能，具备一定的地理信息意识。同时，他们也具备一定的实践能力，能够通过实地考察、实验等方式，对地理现象进行探究。

然而，学生在资源保护、可持续发展等方面的认识尚浅，需要通过本节课的学习，进一步强化这些观念。此外，部分学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高、自主学习能力不足等问题，这可能会影响到他们对本节课内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，通过设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授自然资源的基本概念和开发利用方法；讨论法用于探讨自然资源保护与可持续发展问题；案例研究法用于分析具体案例，使学生更好地理解理论知识；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行角色扮演，模拟自然资源的开发与保护过程；开展实验活动，如水资源的净化实验，使学生了解水资源开发利用的实际操作；设计相关游戏，如自然资源卡片游戏，帮助学生巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：教学中将运用多媒体课件、网络资源、地图、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示自然资源的类型和分布情况；网络资源用于查找相关案例，拓展学生视野；地图和图片用于辅助讲解，使学生更好地理解自然资源的开发利用与地理环境的关系。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国自然资源分布图，引导学生观察不同地区的自然资源分布情况。

问题提出：为什么不同地区的自然资源分布会有所差异？这背后有什么规律可循？

学生思考：让学生结合已有知识，分析自然资源分布与地理环境的关系。

2.讲授新课（15分钟）

讲解自然资源的基本概念：引导学生理解自然资源的定义、特点及其在人类社会经济发展中的重要性。

分类介绍自然资源：详细讲解气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等，并分析各种资源的特点及开发利用状况。

自然资源的开发利用：讲解自然资源开发利用的原则、方法和技术，以及开发利用过程中可能出现的问题和解决途径。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些选择题和简答题，检验学生对知识的掌握情况。

学生练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。

答案讲解：对学生的练习答案进行讲解，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查他们对知识的理解和掌握。

学生回答：让学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

答案点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并对答案中存在的问题进行讲解。

5.案例分析（10分钟）

案例展示：展示一些关于自然资源开发利用的案例，如水资源开发、矿产资源开采等。

学生讨论：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

讨论总