《阿房宫赋》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《阿房宫赋》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册的《阿房宫赋》一章。本节课主要内容包括对《阿房宫赋》的作者、背景、主要内容以及艺术特色的了解和分析。学生需要通过学习，能够理解《阿房宫赋》中的辞藻华丽、意象丰富、寓意深刻的特点，同时能够领会作者通过描绘阿房宫的兴衰，表达出的对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情。通过对本节课的学习，学生可以提高自己的文学鉴赏能力，同时也能增强自己的历史和文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言运用四个方面。通过学习《阿房宫赋》，学生能够提升对古代文学作品的审美鉴赏能力，领会其辞藻华丽、意象丰富、寓意深刻的艺术特色；同时，通过分析作品中的历史背景和文化内涵，增强文化自信，了解中国古代历史文化；此外，本节课还将引导学生运用批判性思维，深入挖掘作品中的思想感情，提升思维品质；在课堂讨论和表达过程中，学生的语言运用能力也将得到锻炼和提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一定的古文阅读能力，对古代文学作品有一定的了解。他们可能已经学习过一些唐代文学作品，对唐代的历史背景和文化特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的学习兴趣较高，尤其是对古代文学作品感兴趣。他们具有较强的阅读理解能力和思考分析能力，善于从文本中提取信息并进行解读。同时，学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作讨论，有的喜欢通过例子和实际应用来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阿房宫赋》的过程中，学生可能会遇到一些古文词汇和句式的理解困难，对一些生僻字词和古文用法不熟悉。同时，学生可能对《阿房宫赋》中的深层寓意和文化内涵难以把握，对作者表达的思想感情和寓意有所困惑。此外，如何将作品中的文学特点和历史文化背景结合起来，以及如何运用批判性思维进行分析解读，也是学生可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授《阿房宫赋》的作者背景、文本内容和艺术特色等知识；讨论法用于激发学生对作品进行深入思考和交流，促进学生的审美鉴赏和思维品质提升；案例研究法用于分析《阿房宫赋》中的具体词句和意象，帮助学生理解作品的文化内涵。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：首先，学生将进行自主阅读，理解《阿房宫赋》的文本内容，并标记出自己不理解的词句；接着，学生将参与小组讨论，共同探讨作品中的意象和寓意，分享自己的理解和感悟；最后，学生将进行案例分析，挑选出《阿房宫赋》中的一个词句或意象，进行深入研究和解读，并将研究结果进行小组汇报。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用多媒体课件和文学作品相关的图片、视频等教学媒体。多媒体课件将展示《阿房宫赋》的文本内容、词句解读和文化背景等，帮助学生更好地理解和欣赏作品；文学作品相关的图片和视频将展示阿房宫的历史图像和文化内涵，增强学生的视觉感受和文化自信。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常优美的古代文学作品——《阿房宫赋》。这是一篇描绘秦始皇阿房宫的兴衰的文章，通过对阿房宫的描绘，作者表达了对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情。在学习这篇课文之前，请大家先自主阅读课文，理解课文内容，并标记出自己不理解的词句。

2.自主阅读

同学们，请大家打开课本，开始自主阅读《阿房宫赋》。在阅读过程中，注意理解课文内容，标记出自己不理解的词句，并尝试进行解读。

3.小组讨论

现在，请大家以小组为单位，进行小组讨论。在讨论过程中，大家可以分享自己对于课文内容的理解和感悟，共同探讨作品中的意象和寓意，深入理解课文。

4.案例分析

5.课文主旨内容探究

现在，让我们来探究一下课文的侧重点。首先，我们来分析一下《阿房宫赋》的辞藻华丽、意象丰富、寓意深刻的特点。大家可以从课文中挑选出一些典型的词句和意象，进行分析解读，领会作者的艺术手法。接着，我们将重点关注课文中的历史背景和文化内涵，通过分析阿房宫的兴衰，理解作者对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情。

6.总结与反思

最后，我们来进行总结与反思。请大家回顾一下自己在课堂上的学习过程，总结自己对于《阿房宫赋》的理解和感悟，思考自己如何将课文中的文学特点和历史文化背景结合起来，以及如