Unit 3 Sports and Fitness Words and expressions 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessWordsandexpressions教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit3SportsandFitnessWordsandexpressions。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：主要包括与运动和健身相关的词汇，如swimming,running,fitness,exercise等。

2.短语教学：主要包括与运动和健身相关的短语，如doexercise,playsports,keepfit等。

3.句型教学：主要包括用来描述运动和健身活动的句型，如Ilikedoingsportsbecauseitkeepsmehealthy.等。

4.听力理解：通过听力练习，让学生能够理解和运用所学的词汇和短语。

5.阅读理解：通过阅读练习，让学生能够理解和运用所学的词汇和短语，并能够进行简单的信息提取和推理。

6.写作练习：让学生运用所学的词汇和短语，写一段关于自己喜欢的运动或健身活动的短文。

7.口语交流：让学生通过小组讨论或角色扮演等方式，运用所学的词汇和短语进行口语交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确运用与运动和健身相关的词汇和短语，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解西方的运动和健身文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够对运动和健身活动进行合理的分析和评价。

4.学习能力：通过本节课的学习，使学生掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握与运动和健身相关的词汇和短语，并能够正确运用它们进行口语表达和写作。难点在于学生对一些专业术语的理解和运用，以及如何能够将这些词汇和短语运用到实际的语境中。

为了解决这个难点，我们可以采取以下几种方法：

1.采用直观教学法，通过展示图片、视频等直观材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇和短语。

2.创设真实的语境，通过模拟运动和健身活动的场景，让学生在实际的语言环境中运用所学的词汇和短语。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在小组内进行讨论和角色扮演，增加学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力。

4.提供写作练习，让学生写一段关于自己喜欢的运动或健身活动的短文，通过写作来巩固和运用所学的词汇和短语。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于讲解词汇和短语的含义及用法，互动式教学法通过小组讨论和角色扮演等活动促进学生参与和互动，任务型教学法通过写作练习和口语交流等活动提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：在讲解词汇和短语时，设计小组讨论活动，让学生结合自己的生活经验，举例说明这些词汇和短语的用法。角色扮演活动将模拟运动和健身场景，让学生在实际语境中运用所学知识。此外，通过听力练习和阅读练习，提高学生的理解能力和信息提取能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、网络资源和实物教具辅助教学。多媒体课件展示词汇和短语的图片，帮助学生直观记忆；网络资源提供丰富的听力材料，提高学生的听力技能；实物教具如运动器材模型等，帮助学生更好地理解运动和健身词汇。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和健身的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健身的魅力或特点。

简短介绍运动和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学