2.3.1 物质的量的单位——摩尔 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.3.1物质的量的单位——摩尔教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.1物质的量的单位——摩尔教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一化学人教版（2019）必修第一册第二章第三节的摩尔概念及其应用，即2.3.1“物质的量的单位——摩尔”。教学内容主要包括摩尔的定义、物质的量的概念、摩尔质量的计算以及摩尔在化学方程式和实验中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了质量、体积等基本物理量，对物质的组成和分子、原子等微观粒子有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从宏观和微观两个角度认识物质的量，并引入摩尔这一新的计量单位，进一步拓展学生对物质世界的认识。同时，本节课的内容为学生后续学习化学反应定量分析、化学方程式的计算等奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究摩尔的概念和应用，提高学生的科学思维能力和科学探究能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作与交流能力。此外，通过对摩尔概念的学习，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提升学生的综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）摩尔的概念：摩尔是物质的量的单位，表示含有一定数目粒子的集合体。1摩尔任何物质所含有的粒子数等于0.012kg^12C中含有的碳原子数目，约为6.02×10^23。

（2）物质的量的计算：物质的量是描述微观粒子集合体的一个基本物理量，符号为n，单位为摩尔。物质的量之间的关系式：n=m/M，n=V/Vm，n=N/Na，其中m表示质量，M表示摩尔质量，V表示体积，Vm表示摩尔体积，N表示粒子数目，Na表示阿伏伽德罗常数。

（3）摩尔质量的计算：摩尔质量是指1摩尔物质的质量，单位为g/mol。摩尔质量与相对分子质量在数值上相等。

2.教学难点

（1）摩尔概念的理解：学生需要理解摩尔是一种抽象的计量单位，用于表示物质的量，而不是实体的质量或体积。

（2）物质的量计算的应用：学生需要学会运用物质的量关系式进行化学方程式的计算，包括反应物和生成物的物质的量的关系、质量的关系等。

（3）摩尔质量的计算：学生需要理解摩尔质量与相对分子质量的关系，并能运用公式进行计算。同时，学生需要理解摩尔质量在化学方程式计算中的应用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过具体实例、化学方程式计算练习等方式，帮助学生理解和掌握摩尔的概念、物质的量计算和摩尔质量的计算方法。同时，鼓励学生进行小组讨论和实验操作，提高学生的实践能力和综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册化学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与摩尔概念、物质的量计算和摩尔质量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备一定数量的摩尔质量实验所需的化学品、天平、烧杯、试管等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风和安全性，防止实验意外发生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩尔概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是摩尔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质的量的图片或视频片段，让学生初步感受摩尔的魅力或特点。

简短介绍摩尔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩尔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩尔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩尔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摩尔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摩尔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩尔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩尔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩尔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩尔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩尔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩尔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向