01 第一部分 Topic 1 日常生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

01第一部分Topic1日常生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语听力理解能力，增强对英语文化的认知，培养批判性思维和创新思维，同时提升自主学习与合作学习能力。具体而言，学生能够在听力材料中准确获取信息，理解并运用所学知识进行有效沟通；能够认识到不同文化背景下的交流差异，增强跨文化交际能力；能够在听力过程中运用逻辑思维和批判性思维分析问题，提出自己的见解；同时，能够通过小组合作学习，提高自主探究和合作解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高二（1）班的学生，他们已经完成了初中和高一的英语学习，对英语有一定的基础。在语言能力方面，他们能够进行简单的英语交流，掌握基本的语法知识和词汇量。然而，在听力理解、口语表达和写作能力上，学生的水平参差不齐，部分学生对这些技能掌握得较好，而部分学生则相对薄弱。

在知识与能力方面，学生已经学习了必修的英语课程，对日常生活中的基本词汇和语法有所了解。但是，对于一些特定的日常生活中的场景和交际用语，学生的认知还不够深入。因此，在授课过程中，需要针对不同学生的水平进行差异化教学，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达和听力理解能力。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，具备良好的学习态度。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、自主学习能力弱等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度和习惯，引导他们培养良好的学习方法，提高自主学习的能力。

针对以上分析，本节课应注重学生的个性化发展，针对不同层次的学生制定合理的学习目标，鼓励学生发挥主观能动性，充分调动他们的学习积极性，提高课堂教学效果。同时，教师应关注学生的学习习惯和态度，引导他们形成积极向上的学习氛围，为提高英语综合运用能力奠定基础。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。通过设置各种听力任务，如听对话、短文理解等，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和听力技巧。同时，通过分组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队协作能力。

2.具体的教学活动包括：

-听力练习：让学生听录音，回答相关问题，检验他们对日常生活场景的理解。

-小组讨论：学生分组讨论听力材料中的交际情景，模拟实际生活中的对话，提高口语表达能力。

-角色扮演：学生分组扮演听力材料中的角色，进行情景剧表演，增强对日常用语的运用。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示听力材料，增加视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

-利用网络资源，如英语学习网站、视频等，提供更多的学习素材，丰富教学内容。

-运用教学软件，如听力训练软件，进行听力技巧训练，提高学生的听力水平。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅日常生活场景的图片，如在学校图书馆、咖啡店等，引导学生观察并描述图片内容。

-提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的情景？能否用英语进行描述？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放一段听力材料，内容为学生在学校图书馆的对话。引导学生关注对话中的日常用语和交际情景。

-教师针对听力材料中的关键点和难点进行讲解，如情态动词、日常交际用语等，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：听力材料中的交际情景、日常用语的运用等。

-每个小组选代表进行分享，其他小组成员可进行补充和评价。

-教师针对学生的讨论和回答进行点评，纠正错误，引导学生正确运用所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置一组听力练习题，要求学生独立完成。

-学生完成练习后，教师选取部分答案进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，如：“在日常生活中，你们如何用英语询问和描述时间？”

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，提醒学生注意重点。

-强调在日常生活中运用英语的重要性，鼓励学生多开口说英语。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，编写一段日常生活中的对话。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环