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Unit3Howmany教案

【篇一：unit3howmany教学设计】

unit3howmany?partalet’slearn

张则玉谷城县庙滩镇小学

一、概述

本节课是pep英语小学三年级下册unit3howmany?第二课时，

新单词有

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习

了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11—

—15的英语表达法。数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。

本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，

从而实现教学的立体化。在这个交流活动中，学生主动运用英语的

意识和英语的口语能力都能得到提升。二、教学目标分析

1．知识与技能

（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；

（2）能够熟练运用所学新知完成let’splay部分的lineup。（3）

能够正确运用新词数生活中物品的数量。（4）能够根据英语指令

做简单的英语游戏2．过程与方法

（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际

情境中利用所学短

语.

（3）并充分利用letsplay巩固、操练letslearn出现的单词，鼓

励学生在真实情境

中会话。

3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合

作精神。（3）学生了解数字在生活中的重要性。三、学习者特征

分析

1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；

2．学生对one、two、…ten的英语数字已经非常熟悉；

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3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同

学和教师的赞许；4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语

的听读能力还有待加强。四、教学策略选择与设计

1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生

清楚每个新单词的正确发音；

2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固

所学新词。

3．歌曲激趣策略：通过singasong，营造宽松活泼的课堂氛围，

让学生愉快地学习英语。五、教学资源与工具设计

1．本课教材；

2．拓展资源：pep教材三年级下册unit3let’slearn,let’splay和

一首英文歌曲；3．教学环境：远教资源、dvd、数字卡通图片、1-

15汽球数字图片、算式卡、磁带、幻灯片、录音机、蜡烛。

教学媒体选择分析表

六、教学过程一、warm-up

教师播放远教光盘中的歌曲tenlittlecandlesdance.找10个学生

手拿蜡烛，学生可边唱边跳。

【设计意图】：通过tpr活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.

二、presenation

1.课件出示苹果树，教师每单击鼠标一次，树上多一个苹果，学生

根据数苹果的多少？当树上有10个苹果时，教师指着苹果树问，

howmanyapples?当学生回答ten,这时教师再单击鼠标树上又增加

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