02 第二部分 一 考点1 地点和方位判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

02第二部分一考点1地点和方位判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅰ

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课将结合课本中的“地点和方位判断”考点进行教学。通过听力练习，帮助学生掌握地点和方位的常用表达方式，提高他们对相关词汇和语法的理解能力。同时，培养学生运用英语进行地点和方位描述的能力，提升他们的英语听力水平。

三、教学过程

1.导入：教师以一幅地图或图片引入本节课的主题，激发学生的兴趣，并引导学生思考地点和方位的表达方式。

2.听力练习：教师播放一段包含地点和方位描述的听力材料，学生边听边做题，锻炼他们对地点和方位信息的捕捉和判断能力。

3.听力解析：教师针对听力练习中的题目进行讲解，强调地点和方位的常用表达方式和词汇。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，运用英语描述指定地点和方位，培养他们的实际应用能力。

5.课堂总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，巩固学生的知识点掌握。

四、作业布置

1.课后听力练习：要求学生完成课后练习册中与地点和方位判断相关的听力题目。

2.课堂展示：要求学生准备一个关于地点和方位的英语短文，下节课进行课堂展示。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2.听力练习答案：检查学生听力练习的完成情况，评估他们的地点和方位判断能力。

3.课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，包括语言表达和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.听力理解能力：通过听力练习，提高学生对地点和方位描述的理解能力，培养他们捕捉和判断地点信息的能力。

2.语言运用能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够运用英语描述地点和方位，提升他们的语言表达能力和交流能力。

3.思维品质：通过听力分析和讨论，培养学生的分析思维和逻辑思维能力，提高他们对地点和方位信息的理解和判断能力。

4.文化意识：通过听力材料中的地点和方位描述，学生能够了解不同文化背景下的地点表达方式，提升他们的文化意识和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地点和方位的常用表达方式：本节课重点讲解和练习地点和方位的英语表达方式，如“upstairs”、“downstairs”、“nearby”、“inthefrontof”等。

-听力理解技巧：学生需要掌握听力理解的技巧，包括捕捉关键信息、预测答案、注意细节等。

-地点和方位描述的语法结构：本节课重点讲解和练习地点和方位描述的语法结构，如使用介词、方位词和形容词来描述地点和方位。

2.教学难点：

-听力材料的快速理解和准确判断：学生可能strugglewithunderstandingandaccurately判断听力材料中的地点和方位信息，尤其是在复杂场景和快速对话中。

-地点和方位描述的语法运用：学生可能对如何正确使用介词、方位词和形容词来描述地点和方位感到困惑，需要教师的指导和练习。

-文化差异对地点表达的影响：学生可能不熟悉不同文化背景下的地点表达方式，需要通过例子和实践活动来理解和掌握。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应重点讲解和练习地点和方位的英语表达方式，通过多种教学活动帮助学生理解和运用相关语法结构。同时，教师应采取有效的教学方法，如重复练习、分组讨论、听力游戏等，帮助学生突破听力材料的快速理解和准确判断的难点，以及地点和方位描述的语法运用和文化差异对地点表达的影响的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地点和方位的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同场所的图片、地图等，以直观展示和辅助学生理解地点和方位的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论区域，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安全，提供良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是地点和方位判断，这是我们在日常生活中经常遇到的情境。首先，让我们来看一幅地图，你们能指出图中各个地点的位置吗？好的，现在请大家尝试用英语来描述一下这些地点的位置。

2.听力练习（15分钟）

（播放录音，学生边听边做题）

3.听力解析（10分钟）

现在，让我们来解析一下刚才的听力练习。大家做得怎么样？好的，我们来一起看