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五年级上册第六单元教案

第六单元整体教学设计

本组教材以“父母之爱”为主题,编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》

和篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,还有“口语交际:父母之爱”“习作:

我想对您说”和“语文园地”。

本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”和“用

恰当的语言表达自己的看法和感受”。这几篇课文都运用了场景描写和细节描写,

其中蕴含着深厚的情感。如:《慈母情深》中对母亲工作环境的场景描写,对母亲

工作状态的细节描写蕴含着母亲对家的爱、对孩子的爱,也蕴含着儿子对母亲的

爱。教学本单元课文时,要以读为主,在朗读的过程中,找出文中描写场景和细节的

句子,感受其中包含的思想感情。

“口语交际”教学要关注说和评,让学生在交际和沟通中理解什么是真正的父爱、

母爱,让孩子加强与父母的沟通,增进了解,融洽关系,形成良好的家庭育人氛围,

培养学生的语言表达能力和听众意识。“习作”部分则给学生提供了与家长交流,

抒发自己内心感受的杋会,力求做到情感真实,贴近生活,同时学习运用细节描写

和场景描写。

“语文园地”可以通过朗读、交流、背诵等多种形式,感受细节描写和场景描写的

作用,感受父母的真情,拥有一颗感恩之心。

教学目标：

1、认字33个，掌握多音字龟，会写生字40个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外

貌、语言等描写来表现人物的方法。

3.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。

4.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与

崇敬。

5.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

教学重点

朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的

感激、崇敬之情。

第一模块单元预习达标

【教学内容】单元预习展示

教学目标

1.学生自学本单元的生字新词。

2.在自读课文的基础上,整体感知课文的主要内容。

一、教学过程

字词积累

1、读准字音

魄、抑、颓、纫、碌、酷、暑、噪、聋、褐、惫、耽、兜、皱、龟、忍、械、罐、

权、蚕、掀、恍、惚、馋、腐、屑、糊、迪、袍、绸、嫁、陪、毕、撤、煮、兼、

嘲、枕

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2、难写的字

脊:注意上部不是“火”字。

龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。

酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。

蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。

暑:上部的“日”要写扁。

3、多音字

龟

[guī]

爬行动物。背腹有甲。有些种类的龟，头、尾和脚可缩入甲内。在水中或

陆上都能生活，寿命很长。有的龟甲可供药用。

[jūn]

同“皲”。

[qiū]

1.〔龟兹〕

2.古地名。在今新疆库车一带。唐贞观二十二年（648）设置龟兹都督府。

后并入安西都护府。

3.唐代安西四镇（军镇）之一，先后受安西都护府及安西节度使统辖。

4.古西域国名。在今新疆库车一带。

[zhèng]

1.用力摆脱束缚：～脱锁链。

2.用劳动换取：～工资。

[zhēng]

〔挣扎〕尽力支撑或坚持

4、词语积累

广播、辞退、挣钱、压抑、颓败、忙碌、阴暗、酷暑、噪声、瘦弱、褐色、口罩、

疲惫、耽误、衣兜、龟裂、忍心、机械、罐头、权利、渔船、报考、彩排、抽象、

启迪、丝绸、出嫁陪嫁、毕业、寄宿、撒娇、路费、轮换、领略、意境、嘲笑、

精致、豆腐脑、震耳欲聋、恍恍惚惚、万花筒、缝纫机、失瑰落魄

三、自读课文

《慈母情深》课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写家里太穷,“我”

的愿望难以实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣,母亲工作很艰辛、劳累。再写

母亲不顾同事的劝阻,毫不犹象地给钱让“我”买书,“我”却用钱给母亲买了罐

头。最后,写母亲又给“我”钱买书,“我”终于有了第一本长篇小说。

2、《父爱之舟》回忆的场景有:父母夜里喂蚕、卖茧;花钱住旅店,教训深刻;赶庙

会;读初小时,父亲背“我”去上学;父亲送“我”去鹅山高小上学;父亲送“我”