人教版九年级语文上册第四单元（单元测试解析版）.docxVIP

第四单元综合测试卷

（满分：120分时间：120分钟）

班级：姓名：

一、积累与运用(15分)（1-5题每题1分，第5题每小题2分）

1.《行路难》通过动作细节描写刻画，形象揭示了作者内心的苦闷抑郁的句子：

“，”。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故表达诗人内心无比心酸.流露出老友四散，恍如隔世之情的诗句是:

“，”。

3.苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达豁达胸襟的内心独白，表现了作者感悟人生哲理的句子：

“，”。

4.《月夜忆舍弟》诗中作者触景伤怀，思念家乡的句子是：

“，”。

5.《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景,抒写出寂寞、怅惘、痛苦、无奈之情的诗句是:

“，”。

【答案】

1.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4.露从今夜白，月是故乡明。5.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“箸”“赋”“柯”等字的写法。

6.阅读下面的一段文字，完成下列小题

古人有云□“，。”这句话告诉我们，人生之路不可能一帆风顺，而是充满挑战和困难。但我们应该保持坚定的信念和不屈不挠的勇气，面对困难和挫折时要勇于挑战、积极应对。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也□”【】身处何种困境，我们【】应坚守信念，不断努力，为实现梦想而拼搏。只有心怀大志，方能勇往直前，取得辉huáng（）成就。让我们志存高远，砥砺（）前行，共创美好未来！

（1）下面的书法作品的内容是作者在横线上引用的古人的话，你认为作者引用的是下面的第（）句，它是（）书。

①天行健，君子以自强不息

②地势坤，君子以厚德载物

（2）按拼音给括号内填上汉字并给加点字注音。

辉huáng（）砥砺（）

（3）选文“□”应填入的标点是（）

A.冒号逗号B.不填标点句号C.冒号句号D.不填标点逗号

（4）“【】”内应填的关联词是（）

A.只有才B.只要就C.因为所以D.无论都

（5）“我们应该保持坚定的信念和不屈不挠的勇气”这句话的主干是

【答案】（1）①隶

（2）煌dǐ

（3）C

（4）D

（5）我们应该保持信念和勇气

【解析】（1）文段的主题是励志而不是修德，所以横线上引用的应该是①句。隶书字形扁方、蚕头燕尾、结构整齐、庄重大方，符合①句的特点。

（2）“煌”表示王者的大批跟随者所点燃的火炬或篝火，因此应为“辉煌”；“砥”读dǐ，形声字，意为磨刀石。

（3）第一处“古人云”意为“古人说”，应该有冒号表示提示；第二处，引文独立，引号内应用句号。故选C。

（4）两句之间是无条件的条件关系。

（5）抓句子的主干应该先确定句子的主语。主语是句子中执行动作或被描述的主体，通常由一个名词或代词来担任。在句子中找到主语后，可以将其确定为句子的主要成分。再寻找句子中的谓语。谓语是句子中描述主语动作的成分，一般由动词或动词短语来担任。在找到主语后，可以关注谓语部分，以了解主语的动作或状态。最后确定句子中的宾语。宾语是句子中动作行为直接的承受者，通常由一个名词或代词来担任。在找到主语和谓语后，可以关注宾语部分，以确定动作行为直接的承受者。

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面文章同，回答问题。（10分）

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

7.下列加点词的词性、词义不同的一组是（?）（1分）

A．湖中人鸟声俱绝/哀转久绝

B．是日更定矣/问今是何世

C．问其姓氏/刻唐贤今人诗赋于其上

D．强饮三大