新人教部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》导学案.pdfVIP

语文园地三

一、新课导入

师：学完本单元课文后，我们在学习方法上有了一个新的认识，那就

是与学习目的相关性强的段落就需要细读，与阅读目的关联性不够强的段

落，我们可以略读。在语文园地三里，我们继续来巩固这一认识吧。

出示课题：语文园地三

二、目标引领

（一）知识与能力

1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。

2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条

列举的表达方式。

3.积累古诗词《春日》。

（二）过程与方法

读议结合，明确阅读前要先思考阅读的目的；交流讨论，注意细节描

写，学会有理有据地表达观点。

（三）情感态度与价值观

注意细节描写，养成说话重依据，表达有条理的习惯。

三、教学过程指导

（一）交流平台

1.问题引领：

阅读时，针对不同的阅读内容，我们应该选择怎样的方法呢？

2.学习提示：

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（1）说说你是怎样完成《故宫博物院》布置的两个任务的。

为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

为家人计划故宫一日游，就没有必要把四份材料仔仔细细读一遍，而

是重点阅读材料一、材料三和材料四就可以了。

介绍一两个景点，就需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。

（2）在学习《竹节人》时，你是如何完成“写玩具制作指南，教别人

玩这种玩具”这个任务的？

为了完成这一任务，需要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的

部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，浏览一下就可以了。

3.梳理小结：

读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

（二）词句段运用

1.问题引领：

（1）怎样才能写好文章的细节？

（2）表达观点时怎样才更有条理？

2.学习提示：

（1）阅读情景描写的三段文字，谈谈体会与感悟。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，

咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

这段话描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段先写了地点，

然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观

时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来

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的无穷的乐趣。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上

探过来。

这段话描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用

了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细节描写，我

们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄

悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得

吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越

有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒异样，整个世界对他来讲好像已

经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，

然后轻轻地吁了口气。

这段话写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、

神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身

心投入工作的罗丹。

（2）选择一个情景，试着写一写。

①爸爸看电视或者看书入迷了。

②两位老爷爷在大树下下棋入迷了

③美术老师画画入迷了。

（3）交换阅读，互相提提建议。

（4）读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达的好处。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生

．．

物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二