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政教主任述职报告15篇

政教主任述职报告1

一、主要工作

1、教学工作

在教学过程中，我努力钻研教材，认真备课、上课，认真批改作业，虚心向同事们学习，在期末统考中取得较好的成绩。

2、管理工作

总结半年来的工作，可以概括为突出一个中心，即“学生安全”这个中心，抓住一条主线，即“提高学生素质”这条主线，建设两支队伍，即“班主任教师队伍”和“学生干部队伍”。做好三种教育，即“学生养成教育”、“学生安全意识教育”和“学生学会感恩教育”。抓好五项常规工作，即环境卫生、安全隐患排查、学校文化建设、组织学生参加各项活动、档案材料整理。

二、存在的问题

1、“管理”与“育人”之间的关系还须进一步理顺。

2、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。

3、德育教育还有待增加完善。

4、学生管理的精细化程度不够。

5、工作方法的艺术性不够。

三、今后的工作思路

1、扎实做好班主任的.培训与学习，利用班主任例会进行培训。

2、狠抓一日常规，促进班风、学风、校风建设：做好学生常规的检查，做到有记录，有反馈，及时整改。

3、加强班级班会课的管理，充分发挥班会课在行为习惯和道德品质教育中的作用；坚持主题班会评比活动。

4、继续抓好学生的养成教育。

5、组建新一届学生会，并开展工作，发挥学生会的自我管理作用。

6、加强法制安全教育，健康教育和学校卫生工作。

7、加大对学生宿舍的管理力度，营造安静的生活环境。

8、不断加强学习开创学校德育工作的新局面。

9、扎实推进校园文化建设

总之，我本人在思想上讲大局，事事处处维护学校形象，

高调做事，低调做人。工作上想在前了一点成绩，但还有一些不足，在领导的支持关怀下，在广大教师的大力配合下，相信在团结和谐的工作氛围中，我校的明天将会更加辉煌！政教主任述职报告2

上午好！转瞬间，我在政教处工作三年了。对这一工作有了全新的认知和感悟：政教工作事关学风、班风、校风，直接作用于学生行为养成，关乎每个学生家庭的幸福和谐，承载着学校的社会声誉。三年的时间，我们在传承的基础上创新，重点做好了三个方面的工作：

一、当好班主任的服务员，把政教处建成班主任之家

加强班主任队伍建设，提升班主任管理能力，是政教处工作的重中之重。重点做好两个方面的工作：业务提升上创造条件，具体工作中排忧解难。业务方面：按照专家引领、典型示范、交流学习、共同提高的原则，一是针对班级管理中的典型问题和困惑，组织召开班主任研讨会，通过个案分析、经验介绍、广泛交流，丰富育人途径，提高育人实效。二是采取走出去请进来、校内深化与校外提高相结合的方式，邀请冯宪萍等专家、教授对班主任进行面对面的培训和指导；三是选派班主任积极参加市、区教育局组织的班主任培训及假期外出培训，提升班主任的管理能力。每年组织班主任撰写德育论文、参加“新道德教育主题班会”评选，鼓励班主任积极探索教育规律，不断将自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成富有个性的管理风格。

一名合格的政教处主任应当做到不怕事、敢担当。当班主任遇到棘手问题时，全心全意为他们排忧解难、保驾护航。大家知道，我们学校学生多，家长素质参差不齐，个别家长在孩子出现问题后有时带着社会人员向班主任兴师问罪，给班主任造成巨大压力。面对这种阵式，我从不推诿，义务反顾的冲在前头，耐心细致的做家长工作，使家长怒目而来满意而归，维护班主任尊严、树立班主任权威。

二、当好学生的辅导员，用活动载体影响学生性格养成

根据初一学生年龄小、心理单纯、活泼好动、纪律性差的特点，制定了以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育为重点的系列活动，如：新生军训、文明礼仪演讲比赛、广播操比赛、合唱比赛等，通过活动，增强班级管理的向心力、凝聚力，培养学生文明习惯和遵规守纪的意识；根据初二学生步入“青春期”后心理不稳定的特点，制定了“以青春期教育为支点，以稳步过渡为目标，以提升文明素养和习惯养成为重点”的系列活动，如:跳绳、踢毽子比赛、“健体、励志”远足活动等，特别是远足让学生畅游自然、放飞心情、挥洒汗水、体会快乐！强化了学生的集体意识和团队精神。

根据初三学生身体发育快、精力旺盛、心智发育滞后、遇事冲动、成绩分化等特点，制定了“以发展教育为支点，以健全人格为目标，以强化自我管理，缩小分化为重点”的系列活动，如：举办法制教育报告会、感恩教育、经典诗歌诵读、篮球赛、乒乓球赛等，通过活动让学生释放情绪、升华情感、健全人格、明辨是非。

根据毕业班学生学习、心理压力大的特点，制定了“以理想教育为支点，以合格毕业为目标，以心理疏导和升学指导为重点”的系列活动。如：初四拔河比赛、毕业班励志教育报告会、考前心理疏导、“最骄傲的毕业”主题教