2024-2025学年高中历史 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第18课 新时期的理论探索新课教案1 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中历史第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第18课新时期的理论探索新课教案1新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第18课新时期的理论探索新课教案1新人教版必修3

教材分析

标题是：“2024-2025学年高中历史第七单元当代中国的经济与社会第20课社会主义市场经济的确立和发展新课教案1人教版必修2”。

本节课主要内容是关于社会主义市场经济的确立和发展。通过本节课的学习，学生应该掌握社会主义市场经济的基本概念、确立过程以及发展历程，理解社会主义市场经济在我国经济社会发展中的重要地位和作用。

本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力和思维能力，帮助学生更好地理解社会主义市场经济的特点和优势。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史素养：通过学习社会主义市场经济的确立和发展过程，培养学生对我国经济社会发展历史的认识和理解，提高学生的历史思维能力。

2.经济素养：使学生掌握社会主义市场经济的基本概念和运行机制，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的经济素养。

3.辩证思维素养：通过学习社会主义市场经济的确立和发展过程，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，提高学生的辩证思维素养。

4.价值观素养：引导学生正确认识社会主义市场经济的作用和地位，培养学生树立正确的价值观，认识到社会主义市场经济是我国经济社会发展的重要制度安排。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国社会主义建设的基本过程，对社会主义经济有一定的了解。同时，学生对历史唯物主义和辩证唯物主义有一定的认识，能够从宏观上分析社会经济现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于我国社会主义建设的成就和发展历程具有浓厚的兴趣，尤其是对于经济体制改革方面。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多角度审视问题。在学习风格上，大部分学生喜欢通过案例分析和讨论来学习，对于理论性较强的内容，需要通过实际例子来引导理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对于社会主义市场经济的基本概念和运行机制理解不够深入，难以将其与实际经济社会发展联系起来。同时，学生对于市场经济体制改革的复杂性和深度可能难以全面把握，需要通过丰富的案例和深入的分析来提高认识。此外，学生在分析问题时，可能过于关注经济现象本身，而忽视了背后的历史背景和制度因素，需要在教学过程中引导学生树立正确的分析框架。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《当代中国的经济与社会》以及相关的历史资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国社会主义市场经济体制确立和发展的相关图片和视频，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以设计一个关于市场经济的小实验，让学生亲身体验和理解市场经济的运行机制。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在讨论中深入理解和掌握社会主义市场经济的确立和发展的过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国改革开放以来经济建设的成就图片，如深圳特区的快速发展、上海浦东的崛起等，让学生直观感受我国经济社会的变化。

问题提出：引导学生思考这些成就背后的原因是什么，激发学生对社会主义市场经济的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解社会主义市场经济的基本概念，如市场经济的定义、特征和运行机制等，让学生理解社会主义市场经济的基本原理。

阐述社会主义市场经济的确立过程，如1978年改革开放的背景、市场经济体制的逐步建立等，帮助学生了解我国社会主义市场经济的发展历程。

分析社会主义市场经济的发展现状和挑战，如经济增长方式的转变、结构调整等，让学生认识到社会主义市场经济的发展仍需努力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：编写一些关于社会主义市场经济的基本概念、确立过程和发展现状的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

分组讨论：让学生分组讨论练习题，互相交流心得，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，如社会主义市场经济的基本特征是什么？我国社会主义市场经济的确立过程是怎样的？等问题，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的自