1.3 建造塔台（作业教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.3建造塔台（作业教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级科学下册——建造塔台

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容以教科版六年级科学下册教材为例，本节课将围绕“建造塔台”这一主题进行同步教学。通过引导学生回顾上一节课所学的关于结构与稳定的知识，进一步探讨如何设计并建造一个稳固的塔台。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示不同类型的塔台图片，激发学生的兴趣，引导学生思考塔台的设计原理。

2.新课导入：介绍塔台的基本概念，回顾上一节课所学的关于结构与稳定的知识。

3.课堂讲解：讲解塔台的设计原理，引导学生了解如何运用科学原理来建造一个稳固的塔台。

4.实践操作：学生分组进行塔台建造实践，教师巡回指导。

5.总结与反思：学生展示自己的塔台作品，讨论在建塔过程中遇到的问题及解决方法，总结建塔的注意事项。

6.课后作业：布置一道关于塔台设计的课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、塔台作品的稳固程度以及课后作业的表现来评价学生的学习效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习塔台的设计原理和建造过程，学生能够运用科学知识解决实际问题，培养解决复杂问题的能力。同时，学生在团队合作中培养沟通与协作能力，提升自主学习和探究学习的能力。此外，通过观察、分析不同类型的塔台，学生能够培养空间想象能力和审美鉴赏能力。总之，本节课旨在全面提升学生的学科核心素养，为学生的科学学习奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于力学、结构稳定性和材料科学的基本知识。他们应该能够理解力的作用、平衡原理以及不同材料的特点。此外，学生应该具备一定程度的观察和实验能力，能够通过观察和实验来分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，动手实践和小组合作通常能够激发他们的学习兴趣。他们善于观察、动手能力强，喜欢通过实验和操作来学习。在能力上，学生应该具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和应用科学原理。在学习风格上，学生偏好直观、动手操作和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习建造塔台的过程中，学生可能会遇到设计不合理导致塔台不稳固的问题。他们可能会在理解力学的复杂原理上遇到困难，以及在实验操作中遇到精确度和耐心度的挑战。此外，学生可能对如何将科学原理应用到实际建造中感到困惑，需要教师的引导和启发。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：铁架台、木板、塑料管、绳索、螺丝等建造材料。

-计算器：用于计算结构稳定性相关数据。

-测量工具：尺子、量角器等。

-电脑：用于展示PPT和播放视频教程。

-投影仪：用于展示学生作品和教学案例。

2.课程平台：

-学校科学教学管理系统。

-班级微信群：用于发布学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT：包含本节课的教学内容、案例和练习。

-视频教程：展示塔台建造过程和设计原理。

-在线科学文章：关于塔台设计和建造的案例分析。

4.教学手段：

-小组合作：学生分组进行塔台建造，培养团队合作能力。

-实验操作：学生在实验室进行塔台建造实践，增强动手能力。

-讨论交流：学生在课堂上分享建造心得，提升沟通表达能力。

-问题导向：教师提出问题，引导学生思考和解决问题。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建造塔台”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是塔台吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塔台的图片或视频片段，让学生初步感受塔台的魅力或特点。

简短介绍塔台的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塔台基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔台的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塔台的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塔台的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塔台案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔台的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塔台案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔台的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用塔台解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塔台相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论