苏教版数学一年级上册-1.5 认识=和＞、＜（教案有反思）.pdf

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计

1.5认识=和＞、＜

【教学目标】

1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含

义。

2.认识=和＞、＜，会比较5以内数的大小。

3.理解符号所蕴含的简单思想，形成初步的数感和符号意识。

【教学重点】

认识=和＞、＜，理解其含义，并能正确比较5以内数的大小。

【教学难点】

在比较数的大小时,能正确使用=和＞、＜。

【教学准备】

教师准备：课件学生准备：导学案

【教学环节】

学习任务一：知识链接，课题导入。

观察图片，思考这几个小朋友在做什么？

学习任务二：探究新知，素养形成。

1.跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。

一个对一个，正好同样多，可以用“=”连接。

上下两条横线一样长。读作：3等于3。

2.打篮球的有几人？和跳绳的比一比。

明确大于号和小于号的读法和写法。

学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.比一比，填一填。

2.数一数，比一比。

3.比一比。

4.填一填。

5.哪种颜色的线最长？

拓展练习

学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？

2.素养评价

（1）自我评价

（2）小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》中对应练习。

（2）预习下一节。

设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习

进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信

心和自尊心。

【板书设计】

【教学反思】