2.3 0的认识（教学课件）-一年级上册数学（青岛版六三学制·2024秋）.ppt

表示分界线温度计0以上的表示零上温度，0以下的表示零下温度。表示编码讨论总结1.0和1、2、3、4、5一样也是一个数，表示一个也没有。2.0不仅可以表示1个也没有，还可以表示起点，表示编码，也可以表示分界线……有关0的加减法岸上原有2只青蛙，2跳进水里2只青蛙，2岸上还有几只青蛙？你能说说图片的意思吗？有关0的加减法求岸上还有几只青蛙，你会解答吗？求还剩几只小鸟，就是从原来岸上的2只青蛙里，减去跳进水里的2只，用减法计算式是2－2。现在岸上一只青蛙也没有，用0表示。所以2－2＝0。1只青蛙也没有了有关0的加减法两个相同的数相减，结果是0。0我用圆片摆一摆。5个圆片要减去0个圆片，也就是一个圆片也不减，所以还剩下5个圆片。所以5－0＝5。4个圆片要加上0个圆片，也就是一个圆片也不加，所以还是4个圆片。所以4＋0＝4。一个数加0，还得这个数。一个数减0，还得这个数。5－0＝54＋0＝4课堂检测Classroomtesting041.看图写数。2.算一算。50+5=40+4=30+3=20+2=55+0=44+0=33+0=22+0=55?0=44?0=33?0=22?0=3.想一想，填一填。（1）.一共有（）盘蛋糕。（2）.从左边数，第（）盘有5块蛋糕；有4块蛋糕的是左起第（）盘。（3）.从右边数，第2盘有（）块蛋糕；有1块蛋糕的是右起第（）盘。52503目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业走进花果山第3课时0的认识青岛版（六三学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01通过任务以及丰富趣味的活动，感受数字的现实意义，引导学生主动学习新知识，培养学生初步的数学交流意识，激发学习数学的兴趣。通过观察、了解0在不同实际场景下表示的不同意义，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。初步理解0的含义，会读、会写数字0，初步掌握有关0的加，减法计算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养理解0的含义，会读会写0，会计算有关0的加、减法。学习重点Learnthekeypoints理解0在实际情境中的含义，理解、计算有关0的加、减法。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受和理解数字0的现实意义，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02小猴子运桃子篮子里面有3个桃子。小猴子运桃子篮子里面有2个桃子。掉出来1个桃子。小猴子运桃子篮子里面有1个桃子。又掉出来1个桃子。小猴子运桃子篮子里面没有桃子。小猴子运桃子篮子里一个桃子也没有了，怎么表示？探究新知Explorenewknowledge03认识0篮子里1个桃子也没有，怎么表示？一个也没有我这样表示：0认识00和1、2、3、4、5一样,也是一个数。“一个也没有”用0表示。0的书写00像鸡蛋上下长，左右扁。尺子上的“0”表示起点目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业************