幼儿园大班数学教案按图形分类(三篇).pdfVIP

教学资料参考范本

幼儿园大班数学教案按图形分类(三篇)

目录：

幼儿园大班数学教案按图形分类一

幼儿园大班数学教案按某特征分类二

幼儿园大班数学教案按物体的特定规律排序三

-1-

幼儿园大班数学教案按图形分类一

幼儿园大班数学教案：按图形分类，希望对幼儿学习有所帮助，

仅供参考。

准备材料：

1、三级分类组合板一套。

2、压膜图形一套：大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长

方形、梯形、六边形、三角形。

3、标记卡：颜色标记（红色、非红色）各一张，图形标记（圆

形、非圆形）各两张。

4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹

子两个，托盘一个。

直接目的：学习按物体的不同特征进行两次分类。

间接目的：

1、感知集合与子集合的关系。

2、良好逻辑思维能力的培养。

活动提示：

1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯中

央摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右边。

2、用二级分类板进行分类：

（1）取出碟中图形散放在大长方形框内。

（2）取出红色、非红色标记卡分别放在左右两个小长方形框外

的左上角和右上角。指着分类标记卡问：“它表示什么？”帮助幼

儿理解两张标记卡分别指示下框应该放入什么颜色的图形。

2/7

（3）提问：框内图形有哪些颜色？哪些是红色，那些不是红

色？

（4）提示幼儿具体识别某种颜色的图形。例如：“请你拿一个

红色的图形。”“请你指出一个不是红色的图形。”

（5）请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框

内。

（6）请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右

下框内。

3、用三级分类板进行图形分类：

（1）用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。并将剩下的四

张分类标记卡按“圆形”、“不是圆形”放在左边两个和右边两个

框的左上角和右上角。

（2）提问每张标记卡表示什么，帮助幼儿确认。

（3）分别指着颜色标记卡下的两个框提问：哪些是圆形？那

些不是圆形？圆形应放在有那个标记卡下的框里？

（4）请幼儿按标记进行再次分类。

4、活动结束时有秩序的整理教具。

错误订正：分类标记卡。

延伸变化：

1、提供剪成各种形状的单色和花色的布，请幼儿分类。提示

幼儿，二级分类标记：有花纹、没花纹；三级分类标记：三角形、

不是三角形。

2、提供红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、

塑料珠若干粒，请幼儿分类。二级分类标记：够八个的、不够八个

的；三级分类标记：是豆类的，不是豆类的。

3/7

幼儿园大班数学教案按某特征分类

二

目标：

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或

对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

准备：

1、绘制12张实物卡片。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动

前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

过程：

1、会飞和不会飞。

——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，

要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明

分类的标准。(会飞的和不会飞的)

——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。

2、天生的和人造的。

——这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢?

——教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，

启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重

新进行分类。

——请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。