2024届高三英语基础写作：基础写作-向外教建议庆祝方式 教学设计.docx

2024届高三英语基础写作：基础写作-向外教建议庆祝方式教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高三英语基础写作

2.教学年级和班级：2024届高三（1）班

3.授课时间：第3节课，周一上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时

本节课将结合课本内容，以“向外教建议庆祝方式”为主题，引导学生们运用所学英语知识进行基础写作训练。通过小组讨论、范文分析、实战演练等方式，提高学生的写作能力，同时增进他们对西方文化的了解和尊重。

核心素养目标

1.提升英语写作能力，掌握基础写作技巧，如文章结构、句子连接等；

2.增强跨文化交际意识，了解并尊重西方文化，能用英语向外教提出合理的庆祝方式建议；

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论，共同完成写作任务；

4.提高学生的思辨能力，学会分析、评价和创造性地运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语写作的基本框架和常用句型，能够运用简单的语句表达观点，对本节课的建议信写作有初步的了解。

2.学生对英语学习兴趣较高，具备一定的自主学习能力，但在实际应用中可能存在词汇量不足、表达不准确等问题。学生在学习风格上差异较大，有的擅长模仿学习，有的善于创新思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在建议信中运用恰当的连接词，使文章结构更加连贯；如何准确表达自己的观点，避免中式英语；以及如何克服词汇量不足的问题，灵活运用所学知识进行写作。同时，部分学生可能在小组讨论中表现内向，需要鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、学生用计算机。

2.软件资源：英语写作辅助软件、课本配套光盘、电子白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子课本、英语写作范文、相关主题的视频资料。

5.教学手段：PPT演示、小组合作、课堂讨论、写作练习、即时反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于建议信写作的预习资料，包括相关词汇列表和写作框架。

-设计预习问题：围绕“如何向外教提出庆祝方式建议”主题，设计问题引导学生思考建议信的必要元素和西方文化习俗。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表和写作框架，了解建议信的基本结构。

-思考预习问题：针对提出建议的场合和对象，独立思考合适的表达方式和内容。

-提交预习成果：将预习笔记或初步的写作草稿提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，实时监控进度。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对西方文化的敏感性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于节日庆祝的视频，引出建议信写作的主题。

-讲解知识点：详细讲解建议信的写作技巧，如开头引入、主体建议、结尾礼貌等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同完成一封建议信。

-解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，提供及时帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际写作中。

-参与课堂活动：在小组内讨论并协作完成建议信。

-提问与讨论：对于写作中的疑问，积极提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握建议信写作技巧。

-实践活动法：通过小组合作写作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对建议信写作技巧的理解。

-通过实践活动，提高学生的写作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作练习，要求学生独立完成一封建议信。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解西方节日和庆典。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，独立完成建议信写作。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步学习西方文化。

-反思总结：对写作过程进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作技能。

-通过拓展学习，丰富学生的文化知识和写