5.4 十几减9的退位减法（教学课件） -一年级上册数学（青岛版五四学制·2024秋）.ppt

方法二：想加算减法列式17-9(8)+9=17，所以17-9=8。想：（）+9=17？用“想加算减法”计算十几减9时，想9加几得十几，那么十几减9就等于几。方法三：平十法列式17-9先去掉7个再去掉2个还剩8个7210--817-9=用“平十法”计算十几减9时，将9分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。去掉9个还剩1+7=8（个）17-9=71018-方法四：破十法列式17-9分成10个和7个还剩1个用“破十法”计算十几减9时，先把十几分成10和几，然后算10减9等于1，再算1加几。你喜欢哪种方法？课堂检测Classroomtesting041.用摆一摆，算一算。12-=918-=9392.圈一圈，算一算。14-=9516-=973.比一比,在里填上“”“”或“=”。13-9〇514-9〇517-9〇77○16-99〇19-93○11-9==4.学校要组织文艺表演，二(1)班要选出14名同学参加表演。还要选出几名同学?14－95目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业小小运动会第4课时十几减9的退位减法青岛版（五四学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。经历探索十几减9退位减法计算方法的过程，学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习，能运用所学知识，提出并解决简单的实际问题。进一步理解减法的含义十几减9的退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养掌握十几减9的口算方法，能正确计算十几减9。学习重点Learnthekeypoints理解十几减9的算理。学习难点Learningdifficulties通过数学活动，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks029＋7=6＋8=10－8=6＋7=8＋7=9－5=1614213415说一说你是怎样计算的？探究新知Explorenewknowledge03在图中，你知道了什么数学信息？每个人踢15个。17人参赛，有9人踢完了。我踢进9个，几个没进呢？你能提出什么问题？理解题意并列式每人踢15个明明踢进9个求明明有几个没踢进，就是总共踢的15个中去掉踢进的足球个数。用减法计算列式为15-9你是怎样计算15-9？方法一：点数法“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。列式15-9还剩6个15-=96方法二：想加算减法列式15-9(6)+9=15，所以15-9=6。想：（）+9=15？用“想加算减法”计算十几减9时，想9加几得十几，那么十几减9就等于几。方法三：平十法列式15-9先去掉5个再去掉4个还剩6个5410--615-9=用“平十法”计算十几减9时，将9分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。去掉9个还剩1+5=6（个）15-9=51016-方法四：破十法列式15-9分成10个和5个还剩1个用“破十法”计算十几减9时，先把十几分成10和几，然后算10减9等于1，再算1加几。理解题意并列式17人参赛有9人踢完了求还有几人没踢，就是总共参赛的17个人中去掉已经踢完的人数。用减法计算列式为17-9你是怎样计算17-9？方法一：点数法“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。列式17-9还剩8个17-=98目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素