燃烧的条件课件.ppt

燃烧

燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！燃烧是人类最早利用的化学反应之一古埃及人利用燃烧冶炼铜利用燃烧加工食物利用燃烧推动火箭升空

同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：1.枯柴为什么会燃烧，而下面泥土为什么不会燃烧？2.为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？探究准备因为枯柴可以燃烧，泥土不能燃烧火柴放出的热量太小不容易点燃枯柴把木柴架空、将木柴变成小块等。

探究燃烧的条件到实验室去

硫燃烧铁燃烧蜡烛燃烧前情回顾

燃烧事例燃烧现象木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧红磷在空气中燃烧发出白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体发出黄光、放热、产生大量的白烟。共同特征发光、放热、剧烈、氧化反应前情回顾

燃烧需要哪些条件呢？提出问题

注意：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必考虑可能存在的危险以及如何防范意外的发生。本实验可能存在的危险有？如何防范意外的发生？探究准备

根据提供的实验用品设计方案木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气、探究准备

方法提升：控制变量对对比试验有重要的作用

一燃烧需要可燃物现象：1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧探究过程结论：燃烧需要可燃物2.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热1将石子和棉花放在酒精灯上加热2.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧你的方案与本实验相比有什么优缺点？

二燃烧需要达到可燃物的着火点探究过程1.取一张A4纸，裁成两半，折成两支同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间2.向另一只纸船中小心加入约一半的水，放在上述铁圈上加热记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。实验2，‘纸船烧杯’实验过程现象结论及解释上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？你有更优化的方案吗？没装水的纸船燃烧，装水的纸船不燃烧燃烧需要使可燃物的温度达到着火点

二燃烧需要达到可燃物的着火点实验：1.在酒精灯上分别加热纸张和小煤块2.在酒精灯上分别加热棉花和木块3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热现象：1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧结论：燃烧需要达到可燃物的着火点探究过程探究过程

●着火点是指可燃物燃烧需要的最低温度。可然物白磷红磷木材木炭无烟煤着火点（℃330320～370700～750通常状况下一些可燃物的着火点如下：分析与解释

探究过程用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热，将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子）观察现象实验3分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉实验过程现象结论及解释钢丝棉在氧气中剧烈燃烧，在空气中不燃烧。燃烧需要氧气三燃烧需要氧气思考上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？

观念提升：改变氧气的浓度可以改变可燃物与氧气的接触机会，也可以促进或抑制燃烧推而广之，改变其他反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。

获得结论：燃烧的三个条件氧气可燃物着火点三者必须同时具备缺一不可

反思交流1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？

反思评价3.日常生活常用的灭火方法有哪些？你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？2.当我们对某一个燃烧条件进行探究，要注意什么问题才能保证实验的可靠性，结论的科学性？变量控制这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？

为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而火炉中的火用扇子扇，却越扇越旺？蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。在炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。表达交流

为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。表达交流

1、可燃物2、氧气(或空气)3、达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)燃烧的条件燃烧共同特征发光、放热、剧烈、氧化反应盘点收获知识网络

线知识燃烧需要达到着火点燃烧需要与充足的氧气接触燃烧需要可燃物盘点收获知识、方法

对比实验法科学探究法控制变量法线知识燃烧需要达到着火点燃烧需要与充足的氧气接触燃烧需要可燃物线方法盘点收获知识、方法

盘点收获观念化学反应需要一定的条件，控制化学反应最重要的是