小学五年级讲故事活动方案及总结5.2.pdfVIP

小学生讲三国故事活动方案

一、活动目的：

为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素

质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我班在学生中开展的

读书活动，举行“三国经典故事”讲故事活动。

二、比赛时间和地点:

时间：课前三分钟

地点：本班教室

三、活动对象：

全体学生

四、比赛要求;

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、

健康向上的精神风貌；

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以尝试有创

意的表演形式；

3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；

4、参赛选手必须在3-4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表

情丰富。

活动效果

讲故事是小孩都喜闻乐见的形式，它包罗万象，开启人们的视

野，展开我们想像的翅膀。故事是一种很好的教育资源，它在小学

语文教学中的作用不可小觑。

一、讲故事能让小学生喜欢课堂。

小学生是爱听故事的。科幻故事能满足学生的求知欲，神话故事能

激发学生的想像力，名人故事为之立起丰碑，民间故事阐释善恶是

非。为了听故事，学生会回到教学的主阵地——课堂上来，便于教

师更好的进行教育教学工作。众所周知，纯拼音的教学是抽象、枯

燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生

对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。

二，讲故事能促进教学。

首先，讲故事是一种很有效的教学方法，因为讲故事，不管是形

式还是内容，符合小学生的认知特点，（从无意注意到有意注意，从

形象思维到抽象思维），包含原发性心里因素和继发性心里因素。教

师要借讲故事为锲机，进行人文教育，激发小学生对真善美的追求。

其次，讲故事能有效提高学生的语文素养。语文素养的提高需要大

量的阅读和大量的经验做大量积累，而由于多种原因，当今的很多

小学生很难做到这些，但日积月累的许多听来的故事，却成了不可

忽视的原始素材，它能为学生下一步学习更高的理论提供有血有肉

的材料，促进小学生思维的成长，支持知识的建构。其三，讲故事

能促进学生作文水平的提高。故事的形式和内容是重要的思想来源。

三，讲故事能促进教师的成长。

首先，讲故事是一门艺术，如说书，相声，讲的精彩，吸引人，

绝非一朝一夕之功，它体现出一名教师的语言功底，表演才能和教

育机智。如何在课堂教学短四十分钟内，在不影响正常教学的前提

下，见缝插针的利用好讲故事这个环节，这需要教师的钻研。其次，

教师是最重要的教育资源，如何让故事这种资源在教师身上有效体

现，不仅需要材料的积累，还需要教师有创新意识和服务意识。如

果我们利用好故事，课后就会看到小学生的笑脸，你会明白，“原来

儿童是可以去享受教育的。”

总之，讲故事是学生感兴趣的教育形式，是教师必要的教学手段，

在当今这个提倡人文关怀，关爱，呵护学生健康成长的新时代，我

们应该在语文教学中重视它。