（2024秋）科教版科学一年级上册《气味告诉我们》教案.pdfVIP

气味告诉我们

课型实验探究课课时1课时

通过前几课的学习，对视觉、触觉和听觉器官有了更多的认识，而本课着重于

学情分析对于嗅觉的认识。学生在生活中也接触了许多气味，但对于气味的感知没有系统的

学习，本节课将让学生用气味来辨别一些生活中的物品。

科学观念：

*不同的物品会有不同的气味。

教学目标科学思维：

*鼻子是我们感官的一种，可以用来辨别物品。

探究实践：

*感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

*可以利用鼻子来区分不同的物品。

态度责任：

*在生活中，学会保护我们的感官鼻子。

教学重难点重点学会用鼻子闻物品，并进行辨别。

难点会借助鼻子和其他感官来感受物品。

教学准备教师准备花椒，大蒜，棉花、洋葱

学生准备活动手册（记录单）

教学环节师生活动指导与评价设计意图

一、聚焦1.复习导入：在上一课抓尺子的游戏中，我们用到了哪些感官

（6分钟）呢？以上一课的问题引

2.那这节课，我们一起来用鼻子感受身边的物品，你用鼻子感导学生思考可以借

受过哪些物品呢？助感官来感知身边

预设：闻到了食物发出的气味。的物品。

3.思考：鼻子能让我们区分不同的物品吗？

4.聚焦：可以通过物品发出不同的气味来区分。（板书课题：

气味告诉我们）

二、探索1.讲解：闻一闻这些物品的气味，说一说，它们的气味是什么

（20分钟）样的？

预测：有的气味比较刺鼻，有的比较香，还有的基本上没有

气味。

注意：辨别的时候要放到鼻子下方闻。

2.交流：你能记住这些物品的气味吗？通过气味能辨别这些

物品是什么吗？

3.把物品装到相同的布袋里封住袋口打乱顺序，用气味来辨

别这些布袋里装的是什么物品。

4.注意：用相同的布袋分装物品，将布袋封口后打乱顺序。

认真观察，记录结果。

5.组内交流，填写活动手册中“我能闻出来”部分。

6.各小组汇总结果。

7.全班交流、分析数据。

从班级记录表的结果中来看，你是否能闻出来？闻的结果是

否正确？

8.小结：

（1）不同的物品可以发出不同的气味，我们可以通过我们

的方式来辨别这些物品。

（2）我们的感官鼻子可以用来闻。

思考：用闻气味的方法来辨别物品，你认为是否方便？

1.通过闻气味，我们都判断对了吗？你判断正确的有哪些物品总结今天学习的感

呢？觉器官鼻子，并联

2.你认为用鼻子闻气味，是否能更好地帮助我们辨别物品？想到其他的感觉器

三、研讨