四年级道德与法治上册 第二单元 为父母分担 5 这些事我来做教案2 新人教版.docx

四年级道德与法治上册第二单元为父母分担5这些事我来做教案2新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自四年级道德与法治上册第二单元“为父母分担”中的第5课“这些事我来做”。教学内容围绕培养学生在日常生活中主动承担家务劳动，学会分担父母家庭责任的意识。具体内容包括：1）认识家务劳动的意义；2）学习做家务的基本方法；3）通过实践体验，培养主动承担家务的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于家庭的基本概念和家庭成员之间的相互关系，理解家庭和谐的重要性。在此基础上，本节课将引导学生将理论知识与实践相结合，通过实际行动表达对家庭的爱与责任，进一步巩固和深化对家庭角色的认知，以及培养他们的责任感和独立性。

核心素养目标

1.培养学生具有家庭责任感，学会在家庭中分担事务，增强独立生活能力。

2.培养学生合作与尊重的价值观，理解家庭成员间的相互支持与关爱。

3.提高学生实践操作能力，通过参与家务劳动，培养生活技能和良好习惯。

4.增强学生的社会适应能力，学会在日常生活中履行个人责任，为家庭和社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭的基本知识，理解家庭成员间的相互关系和家庭和谐的重要性。他们在之前的课程中学习了如何尊敬父母、关爱家人，并初步形成了对家庭责任的认识。

2.学生在兴趣方面，对于实践活动和动手操作类课程具有较高的热情。他们的学习能力较强，具备一定的观察、思考和表达能力。在学习风格上，四年级学生更倾向于合作学习和游戏化学习，喜欢通过互动和趣味性强的活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：在实际操作中，可能因为缺乏生活经验而不知道如何正确地分担家务；在承担责任时，可能会因为害怕犯错而犹豫不决；此外，部分学生可能在家中较少参与家务劳动，对家务劳动的意义和价值认识不足，需要引导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用案例研究法和项目导向学习法，通过展示家庭中不同成员分担家务的实例，引导学生探讨和学习如何主动承担家庭责任。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，实际操作家务劳动，体验家庭分工与合作的重要性。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享家务经验和心得。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助讲解家务劳动的正确方法和技巧，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。

4.创设“家务挑战”游戏，以竞赛形式激发学生参与家务劳动的热情，培养其独立生活技能和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“为父母分担”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务劳动是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的意义。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和种类。

详细介绍家务劳动的组成部分和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家务劳动在实际生活中的应用和作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何主动承担家务劳动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地为父母分担家务，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在家庭和谐和个人成长中的价值和作用，鼓励学生主动参与家务劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“为父母分担家务”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握