2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第一课时教案 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第一课时教案牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第一课时教案牛津译林版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第一课时，牛津译林版。教学内容主要围绕动词词组canplay以及相关运动短语展开，如playbasketball、playfootball等。此章节内容与四年级学生已有知识——情态动词can的用法以及一般现在时态——紧密联系，帮助学生将所学语法知识应用于描述个人兴趣和运动能力中，提高语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学的动词短语来表达自己的运动喜好和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：学生能够熟练运用动词短语canplay谈论运动能力，表达个人喜好。

2.思维品质：通过小组讨论，培养学生批判性思维，学会尊重和欣赏他人的运动兴趣。

3.文化意识：了解不同运动项目的英文表达，增进对体育文化的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：学生能够运用所学知识进行实际场景的交际，培养自主学习与合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生已具备一般现在时态的使用能力，熟悉情态动词can的用法，能够用can表达能力。此外，他们还掌握了基本的运动词汇，如run、jump等。

2.学习兴趣、能力和风格：四年级学生对英语学习充满热情，尤其对与自己生活相关的话题感兴趣。他们具备一定的合作学习能力和模仿能力，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。在表达方面，部分学生较为积极主动，而部分学生则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习动词短语时遇到发音和记忆困难，尤其是运动类词汇。此外，部分学生在实际场景中运用所学知识进行交际时，可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等。同时，对于如何尊重和欣赏他人运动兴趣的培养，学生可能需要更多的引导和实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball的课本及练习册。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、篮球和足球等运动器材的模型或图片，以及包含运动场景的视频片段，以便于学生更直观地学习运动词汇和短语。

3.实验器材：无需特别准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生进行小组活动；在教室前方设置展示区，用于展示学生的成果和进行角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球和足球吗？它们在我们的生活中有什么样的乐趣和意义？”

展示一些篮球和足球运动的图片和视频片段，让学生初步感受运动的魅力。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动短语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词can和运动短语的基本概念及应用。

过程：

讲解情态动词can表达能力的用法，结合运动短语canplaybasketball/football等。

使用图表或示意图展示不同的运动项目及其英文表达，帮助学生理解记忆。

通过实例，如“Canyouplaybasketball?”等，让学生更好地理解运动短语在实际对话中的应用。

3.运动话题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动短语的运用和重要性。

过程：

选择几个典型的对话案例，分析其中运动短语的使用。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解运动短语在不同情境下的应用。

引导学生思考如何运用所学运动短语进行实际对话，以及如何解决交流中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用所学短语介绍自己的运动喜好，并提出创新性的话题或游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个运动项目进行深入讨论。

小组内讨论该项目的基本技巧、有趣之处以及如何在生活中推广。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动短语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括运动项目的介绍、技巧展示和推广建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改