陕西省南郑县2024年高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.2 现代生物进化理论的主要内容A3教案 新人教版必修2.docx

陕西省南郑县2024年高中生物第七章现代生物进化理论7.2现代生物进化理论的主要内容A3教案新人教版必修2

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自高中生物新人教版必修2的第七章“现代生物进化理论”中的7.2节“现代生物进化理论的主要内容”。教学内容主要包括自然选择、基因流、突变和基因重组在生物进化中的作用，以及物种形成的过程。这部分内容与学生已有知识中关于生物多样性和达尔文自然选择理论的了解相联系，将进一步深化学生对生物进化机制的理解，并探讨现代生物进化理论的新进展。通过本节课，学生将能够结合已学的遗传学知识，理解基因水平上的进化现象，并掌握物种形成的关键因素。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、生命观念和科学探究能力。通过学习现代生物进化理论的主要内容，学生将能够：1）运用科学思维，分析自然选择、基因流、突变和基因重组在生物进化中的作用，形成批判性和创新性思维；2）建立生命观念，理解生物进化的本质，认识到生物多样性的重要性；3）掌握科学探究方法，通过案例分析和讨论，主动探索物种形成的内在规律，提高解决问题的能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生深入理解自然选择、基因流、突变和基因重组在生物进化中的作用，以及物种形成的过程。难点在于如何将这些抽象的理论与学生已知的遗传学知识相联系，并将其应用于解释生物多样性的形成。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、动画和实例，直观展示进化过程，帮助学生形象理解自然选择等概念。

2.通过小组讨论，引导学生主动探索基因流、突变等在物种形成中的作用，促进知识的内化。

3.设计互动环节，如模拟实验或案例分析，让学生在实践中感受进化过程，提高问题解决能力。

4.强化概念间的联系，如将基因与性状的关系、遗传变异与进化的关系进行对比分析，帮助学生构建知识网络。

5.针对难点问题，提供学习支架，如预习资料、问题引导单等，辅助学生课前预习和课堂学习，逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修2教材，提前发放与本节课相关的学习资料，供学生预习和课堂参考。

2.辅助材料：准备现代生物进化理论相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示进化过程和案例分析。

3.实验器材：针对涉及到的模拟实验，提前检查并准备相应的实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作台，便于学生进行合作学习、讨论和实验操作。同时，布置教室内的多媒体设备，以便展示教学资源。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们讨论了生物进化的基本概念，以及达尔文的自然选择理论。今天，我们将深入探讨现代生物进化理论的主要内容，看看科学家们是如何在达尔文的基础上进一步发展进化理论的。

###一、导入新课（5分钟）

**1.引入话题：**

“同学们，我们都知道生物进化是一个持续进行的过程，那么，这个过程是如何发生的呢？今天我们将要学习现代生物进化理论，它将帮助我们更好地理解生物多样性的形成。”

**2.链接已知：**

“在开始新课之前，我想请几位同学分享一下，他们对生物进化已经有了哪些了解？”

（邀请几名学生回答，简要总结自然选择的基本概念。）

###二、新课内容探究（20分钟）

**1.自然选择在现代生物进化理论中的角色：**

“首先，让我们来看看自然选择在现代生物进化理论中是如何被重新定义的。”

-分组讨论：让学生分小组讨论自然选择的原理，并尝试用现代生物学的语言来描述。

-案例分析：通过展示不同物种适应环境的案例，让学生分析自然选择如何在这些物种中发挥作用。

**2.基因流、突变和基因重组的作用：**

“接下来，我们探讨除了自然选择外，还有哪些因素影响着生物进化。”

-互动讲解：利用多媒体资源，讲解基因流、突变和基因重组的概念及其在生物进化中的作用。

-实例探究：通过具体实例，如迁徙鸟类的基因流，让学生理解这些因素如何影响物种的基因池。

**3.物种形成的过程：**

“现在，我们知道了哪些因素影响进化，那么一个新物种是如何形成的呢？”

-动画演示：播放物种形成的动画，展示从种群分化到新物种形成的整个过程。

-小组活动：让学生小组根据动画和教材内容，总结物种形成的步骤和关键因素。

###三、实践与探究（15分钟）

**1.模拟实验：**

“现在，让我们通过一个简单的模拟实验来观察自然选择的过程。”

-实验指导：指导学生进行模拟实验，如模拟植物种子的散布，观察在不同环境下的生存率。

-数据收集：让学生记录实验数据，分析哪些因素可能导