四年级语文下册第三单元教案.pdfVIP

第单元教学计划

三

教学

内容：《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》综合性学习《轻叩诗歌大门》语文园地

1.通过本组课文的学习，掌握生字新词。

2.背诵诗歌。日积月累。

教3.通过本单元的学习,结合单元课文,学生能够大致了解现代诗的文体特点。

4.在学习中,多数学生能够通过朗读来品味、体会句子的表达方式,并且能运用所学

学

进行仿写,达到学以致用的目的。

目

标

教

本组教材都是诗歌题材，包含国内和国外诗人的作品。诗歌读起来朗朗上口，

表达了诗人独特的感受，蕴含丰富的想象。同时饱含真挚的情感。因此要通过反复

材

诵读来记忆和体会。

综合性学习——轻叩诗歌的大门同时要求收集诗歌，创作诗歌进一步了解诗歌。

分

语文园地包含交流平台，识字加油站，词句段运用和日积月累，都是与诗歌有

关的话题。

析

课

9《短诗三首》1课时

10《绿》1课时

时

11《白桦》1课时

12《在天晴了的时候》1课时

安

综合性学习1课时

语文园地1课时

排

授课

课题9短诗三首课型精读1

时间

1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、

波涛”3个词语。

教学目标

2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。

3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。

教学重点有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。

教学难点感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。

第一课时

教学准备课件

教学过程

二次备课

(教学内容及教师、学生活动)

一、激发兴趣,导入新课。

二、初读诗歌,检查预习。

1.作者简介。2.出示生字词语,指名认读。3.重点指导书写:“藤”和“膝”。

4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。

三、朗读诗歌,体会韵味。

1.学习《繁星》(七一)。(1)自由读诗歌,边读边体会。(2)读了这首诗,你

的眼前出现了一幅怎样的画面?(3)“这些事”指的是哪些事?(4)“月明的

园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(5)出示图片,配乐

朗读诗歌。

(6)试着背诵诗歌。(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你

归纳一下。请你按照以上思路来学习《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。

2.交流自学内容。学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体

会;④练习背诵。

四、拓展延伸。

现代诗也叫“白话诗”“新诗”,一般指五四运动以后在继承发扬民歌和中

国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴吸收西方和日本诗歌的表现形式、表

现手法而逐渐发展形成的诗歌。

五、布置作业。1.阅读《繁星》中的其他诗歌。2.搜集自己喜欢的现代诗,

并摘抄下来。

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