论美育对学生身心发展的重要性 论文.docx

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论美育对学生身心发展的重要性

摘要:当今社会培养全面发展的人才是目前学校教育的关键任务。虽然素质教育被广泛提倡,但是乡村学校中依然还存在注重应试教育的问题,不能够真正的提高学生的各方面能力。目前学生的心理问题日益严重,很多学生存在不自信、内向等心理问题。本文以乡村中小学生为研究对象,希望通过改变乡村美术传统的教育模式,提高学生的审美情趣,促进青少年身心健康发展。美术教育主要是修身养性、由内而外培养人的各方面素养,不同于其他基础学科。

关键词:美术教育;学生全面发展;身心健康

前言:由于乡村条件不足,乡村教育现在还是以应试教育为主,教师群体老龄化,缺乏专业的美术老师,美术课大多数是语数外老师兼带,并没有真正开展起来,更谈不上培养学生的审美能力和创新能力了。学生缺乏艺术课程的熏陶,对美术课的认知只停留在完成一张画的浅显地步,殊不知美术课还有欣赏课,设计课等,长此以往,学生的审美趣味将得不到提高,学生发现不了什么是真正的美,身心健康也将得不到很好的发展。

一、乡村学生身心发展的现况

随着多媒体的发展,学生很小就会接触很多新鲜事物,然而学生并没有区分信息好坏的能力,学生的心理健康问题日益突出。我通过问卷调查、走访学生等途径了解到,有一半以上的学生缺乏自信,对自己的能力产生怀疑,经常充满挫败感,不能正视自己的失败。还有很多同学有社交恐惧问题,不敢表达自我,甚至说不清楚完整的一句话。关于身体素质方面,将近九成以上的同学没有定期锻炼的习惯,每天的锻炼活动仅仅依靠15分钟的做操时间,所以经常生病请假。关于创新能力、欣赏能力,只有一小部分同学对此比较满意。综上所述的各种心理和身体问题,我们需要开展心理辅导,进一步开展各方面教育工作,其中美术教育就是以提高学生的内驱力,来达到更好的促进作用。

二、美育对学生身心发展的促进作用

(一)美育对学生思想意识的促进作用

当今社会,人们尤其关注学生的德育发展,学校也强调以德育人,因为这将关系到以后学生的人生观和价值观。如今乡村学生的道德意识匮乏,缺乏道德修养教育,导致学生并不能很正确的认识自己,再加上周围邻里乡亲不道德等行为的长期影响,长此以往,容易产生错误的观念。

由于学生出现思想道德问题,学校和家长都格外重视素质教育,这对学生的全面发展有重要意义。我们可以从以下几点入手:第一,发挥学校教育的作用,学校开设德法课程,创办各种思想教育活动,利用校园文化环境影响学生,各科任课老师把德育工作渗透到平时的教学中。第二,发挥家庭教育的作用,家校共育是一直被倡导的,学校将与家长产生有效沟通,传递科学的教育方法,沟通教育学生,促使形成良好的道德品质。第三,发挥社会教育的作用,让学生多参加社区实践活动,在社会中充分展示自我,获得自我认同感,从而形成良好的思想意识。

美育给予学生情感的熏陶,促进了人的情感升华,美育能够塑造人的性格,提高积极性和创造性,引导学生展现自己的个性,发挥自身的内在潜能,形成良好的道德品质。

(二)美育对学生智力水平的提高起促进作用

处于青春期的学生,特别敏感,身心正在发展,同时智力发展也处于最佳时期。美术教育不仅要让学生学会画画,更重要的是在此过程中培养学生对于艺术作品的感知力,同时在创作活动中培养学生的智力水平。

激发创新意识,提高创造能力

美术学科所说的创造力是打破惯性思维,突破人们原有的审美价值,比如梵高的作品,打破人类的既有认知,应用适当的夸张和变形,比如画蓝太阳、红月亮等等,这些大胆的想法描绘出的画面令人赞叹。

通过美术活动,培养学习兴趣

美术课是很多学生喜欢的学科,但是新鲜劲能保持多久就要看老师如何调动学生的学习积极性了。首先,老师要鼓励和支持学生的创作,艺术作品没有对错,是一个主观的行为意识形态,老师要尊重充分学生,鼓励学生大胆表达自己的内心真实想法。其次,老师在创作过程中要因势利导,恰当指引,让学生有成功的喜悦,从而产生持久的美术学习兴趣。最后,老师也要在日常教学中充满新意,让学生觉得美术创作是一个美好的事情。

3.通过美术活动,发展思维能力

美术是一个视觉思维,我们肉眼看到的东西都能激发学生无限的想象,著名的同型异构作品《鲁宾之杯》,有的人一眼看到的是中间白色区域的一个酒杯,还有的人一眼看到的是旁边黑色区域的两个人头,这个作品让我们看到艺术作品的魅力在于可以激发人们的思考,充分发展我们的思维想象能力。

(三)美育对学生心理健康的促进作用

良好的心理素质是全方面人才的首要条件。中小学生旳身心发展都不成熟,心理发展还不够稳定,作为老师必须重视学生的心理健康问题。教师要秉持兴趣第一的教育理念,走进学生的内心世界,观察学生的所思所想,带领学生用发现美的眼睛认识世界,观察世界,感受美,创造美,能够全面的提高学生的心理素质。

1.美术语言的心理作用

不同的美术美术表现形式能够带给人不同的视

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