3.14 台风来了 （教学设计）-四年级科学上册（青岛版）.pdf

14.《台风来了》教学设计

【教材分析】

《台风来了》是青岛版（六三制）科学第三单元《天气与气候》第14课的内容，本节

课由两部分组成：1.台风带来了什么?教科书呈现了农作物旺盛生长和被台风吹倒的对比图,

目的是引导学生辩证地评价台风对人类的影响。教科书还呈现了水淹仓库和水淹街道车辆的

图片,目的是提示学生台风带来的过量降水会对人类的生活和生产造成不利影响。2.台风将

至,我们应该做哪些准备?教科书呈现了学生小组合作交流资料的情景图以及防御台风灾害

的图片,目的是让学生了解科学规避台风风险、防御台风灾害的措施。教科书呈现了模拟实

验的场景图,目的是引导学生通过模拟实验直观感受台风的影响,探究为什么台风到来前要

剪掉部分树冠,从而了解正确应对台风风险的措施。

【学生分析】

四年级的学生已经掌握了一些搜集资料的方法，具备了一定的操力，对于台风也有了一

些了解，基于此，本案例教学可组织学生根据问题自行讨论问题，设计实验方案，教师帮助

其提供相应的实验材料，学生合作开展实验探究。教学时，首先要激发学生的学习兴趣，让

学生明确探究的问题，接着通过讨论交流、实验探究来搜集证据论证自己的观点，最后达成

共识。在此过程中培养学生获取和分析信息的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

【教学目标】

科学概念目标：

了解台风给人类生活和生产带来哪些影响;了解科学规避台风风险、防御台风灾害的基

本常识及防范措施。

科学探究目标：

乐于尝试用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体会创新的乐趣;乐于为完成

探究活动,分享彼此的想法,贡献自己的力量。

科学态度目标：

学生能够认识到台风对人类生活和环境的影响，培养科学态度，关注自然灾害，提高防

灾减灾意识。

科学、技术、社会与环境目标

生通过学习台风的相关知识，培养科学素养，提高对自然现象的认知和理解能力。敬畏

自然,珍爱生命;了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

【重难点】

了解科学规避台风风险、防御台风灾害的基本常识及防范措施。

【器材准备】

多媒体课件、电吹风、树模型。

【教学过程】

一、情境导入

教师播放台风来临之前相关新闻视频。

新闻报道：

据中央气象台监测，今年第4号台风“泰利”的中心已于22时20分前后在广东省湛

江市南三岛沿海登陆，登陆时中心附近最大风力为13级，38米/秒，中心最低气压965百

帕，成为今年登陆我国的首个台风。“泰利”登陆后将于18日凌晨移入北部湾，有可能于

18日上午以强热带风暴级或台风级在广西沿海再次登陆，19日在越南北部减弱消散。

师:台风是什么?它跟平时的风有什么不一样?

生自由发言。

师：请大家思考一下，台风来临，我们应该做好哪些准备？今天我们就带着这样的问题

开始我们的新一课的学习。板书：14台风来了。

二、探究新知

活动一：台风带来了什么？

（1）认识什么是台风。

生根据生活经验和搜集的资料进行回答。

总结：台风属于热带气旋的一种。热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的低压涡旋，

是一种强大而深厚的“热带天气系统”。

（2）台风带来了什么？

师：刚才我们对台风有了初步的认识，那么你想一想，台风来了，会带给我们的生活

怎样的影响呢？

学生小组内交流自己收集到的关于台风对人类生活和生产影响的资料。

学生全班交流、汇报。

教师同时出示旺盛生长的农作物和被台风吹倒的农作物两幅图作对比,引导学观台风的

两面性。

师生共同总结：

1、强风

台风是一个巨大的能量库，其风速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。据测，当

风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风压可达230公斤。

2、暴雨

台风是非常强的降雨系统。一次台风登陆，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的

大暴雨，甚至可达500－800毫米。台风暴雨造成的洪涝灾害，是最具危险性的灾害。台风

暴雨强度大，洪水出现频率高，波及范围广，来势凶猛，破坏性极大。

3、风暴潮

所谓风暴潮，就是当台风移向陆地时，由于台风的强风和低气压的作用，使海水向海岸

方向强力堆积，潮位猛涨，水浪排山倒海般向海岸压去。强台风的风暴潮能使沿海水位上升

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