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(2024年秋季版)七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教学设计2新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过本节课的学习,使学生理解青春的证明,认识到青春期的重要性,培养学生的道德素养和法治意识。
2.教材内容:以新人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格为主要教学内容,引导学生学习青春有格的内涵和意义。
3.教学重难点:理解青春有格的内涵,培养学生正确的价值观和行为准则。
三、教学方法
1.采用问题驱动法,引导学生主动思考问题,培养学生的思维能力。
2.运用案例分析法,让学生通过分析典型案例,深入理解青春有格的意义。
3.采用小组讨论法,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学过程
1.导入:通过播放青春题材的电影片段,引导学生思考青春的意义。
2.新课导入:讲解青春有格的内涵,引导学生认识到青春期的重要性。
3.案例分析:分析典型案例,让学生深入理解青春有格的意义。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享对青春有格的理解和感悟。
5.总结提升:总结本节课的主要内容,强调青春有格的重要性。
6.课后作业:布置相关的课后作业,巩固所学知识。
核心素养目标
1.法治意识:通过本节课的学习,使学生理解法律对于青春期的规范和保护作用,提高学生的法治意识。
2.道德素养:引导学生树立正确的价值观,培养学生在青春期能够自觉遵守社会道德规范,做到有格行为。
3.批判性思维:通过案例分析,培养学生独立思考、批判性分析问题的能力,使学生在面对生活中的诱惑和困境时,能够做出正确的判断和选择。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)青春有格的内涵:本节课的重点是让学生理解青春有格的内涵,包括自我认知、自尊自爱、自律自省等方面。
(2)法律对于青春期的规范和保护作用:引导学生了解法律对于青春期的规范和保护作用,提高学生的法治意识。
(3)正确的价值观和行为准则:培养学生正确的价值观,使学生在青春期能够自觉遵守社会道德规范,做到有格行为。
2.教学难点
(1)青春有格的内涵:青春有格的内涵较为抽象,学生可能难以理解。因此,需要通过案例分析、小组讨论等方式,帮助学生深入理解青春有格的内涵。
(2)法律对于青春期的规范和保护作用:学生可能对于法律的具体规定和实际作用难以理解。教师可以通过案例分析、互动问答等方式,让学生了解法律对于青春期的规范和保护作用。
(3)正确的价值观和行为准则:在青春期,学生面临各种诱惑和困境,如何树立正确的价值观和行为准则是一大难点。教师可以引导学生进行小组讨论、分享经验等方式,帮助学生形成正确的价值观和行为准则。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过引入具体的案例,让学生直观地理解青春有格的内涵,激发学生的兴趣和思考能力。
(2)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和经验,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
(3)问题驱动法:提出相关问题,引导学生主动思考问题,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段
(1)多媒体演示:利用多媒体设备,展示相关的图片、视频等资料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件辅助:运用教学软件,进行互动式教学,激发学生的学习主动性和积极性。
(3)网络资源应用:利用网络资源,提供相关的学习材料和信息,拓宽学生的知识视野,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对青春的证明的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道青春期的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于青春期的图片或视频片段,让学生初步感受青春期的魅力或特点。
简短介绍青春期的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.青春时光基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解青春时光的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解青春时光的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍青春时光的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.青春的证明案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解青春的证明的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的青春的证明案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解青春的证明的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用青春的证明解决实际问题。
4.学生小组讨论(15分钟
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