3.3 醛 酮 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.3醛酮教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3，第三章第三节“醛酮”。本节课主要内容有醛和酮的结构、性质、反应及其在生活中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握醛和酮的基本概念，理解其结构特点和性质，能够运用所学知识解释和解决实际问题。

教学目标：

1.掌握醛和酮的结构、性质和反应；

2.能够运用所学知识解释和解决实际问题；

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

教学重点：

1.醛和酮的结构、性质和反应；

2.运用所学知识解释和解决实际问题。

教学难点：

1.醛和酮的结构与性质之间的关系；

2.运用所学知识解释和解决实际问题。

教学方法：

1.采用问题驱动法引导学生探究醛和酮的性质；

2.通过实验现象观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；

3.利用案例分析，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入新课：通过生活实例引入醛和酮的概念，激发学生的学习兴趣；

2.讲解新课：讲解醛和酮的结构、性质和反应，引导学生通过观察实验现象理解性质与结构之间的关系；

3.课堂讨论：分组讨论醛和酮在生活中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生的记忆；

5.作业布置：布置课后习题，巩固所学知识。

教学反思：

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过探究醛和酮的结构、性质和反应，使学生能够运用科学方法观察、思考和解决问题。同时，通过分析醛和酮在生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感，使他们在今后的学习和生活中能够运用所学知识服务社会、造福人类。

三、学情分析

本节课面向高二下学期学生，他们已经掌握了有机化学的基本概念和原理，具备一定的实验操作能力和观察能力。然而，对于醛和酮的结构、性质和反应的理解仍有一定的难度，需要通过本节课的学习进一步深化。

在知识方面，学生已经学习了醇、醚等有机物的性质，对本节课的醛和酮有一定的认知基础。但在醛和酮的结构与性质之间的关系方面，需要进一步引导和探究。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够完成实验并进行观察。但在运用所学知识解决实际问题方面，还需加强训练和引导。

在素质方面，学生具备一定的科学素养和创新意识，但对醛和酮在生活中的应用了解不多，需要通过案例分析等方式进行拓展。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，主动探究能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授醛和酮的基本概念、性质和反应；讨论法用于引导学生探究醛和酮的结构与性质之间的关系；案例研究法用于分析醛和酮在生活中的应用。

2.设计具体的教学活动：本节课通过实验现象观察、角色扮演和游戏等方式促进学生参与和互动。实验现象观察：学生分组进行实验，观察醛和酮的性质表现，培养观察能力和实验操作能力；角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，探讨醛和酮在生活中的应用，培养思维能力和解决问题的能力；游戏：设计有关醛和酮的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实验视频和案例图片等教学媒体。多媒体课件用于展示醛和酮的结构、性质和反应，增强学生的直观感受；实验视频用于播放醛和酮的实验操作过程，便于学生观察和理解；案例图片用于展示醛和酮在生活中的应用实例，帮助学生拓展视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的食品、药品等含有醛和酮的实例，引发学生对醛和酮的关注。

-提出问题：请问同学们知道醛和酮是什么吗？它们在我们的生活中有哪些应用？

-学生回答问题，教师总结并引导：今天我们将深入学习醛和酮的结构、性质和反应，探索它们在生活中的重要作用。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解醛和酮的结构：通过多媒体课件展示醛和酮的结构特点，引导学生理解它们的分子构成。

-讲解醛和酮的性质：介绍醛和酮的物理性质、化学性质及其区别，结合实验现象进行讲解。

-讲解醛和酮的反应：阐述醛和酮的典型反应类型，如加成反应、氧化反应等，并通过实例进行分析。

3.巩固练习（5分钟）

-课堂练习：布置相关习题，让学生结合所学知识进行解答，巩固对醛和酮的理解。

-学生互相讨论：鼓励学生之间相