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思品教案－独立完成作业

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教学目标

认知：

1.知道什么是独立完成作业。

2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑

完成作业，才能学好知识。

情感：

有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应

当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。

行为：

1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同

学作业。

2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“好

好学习”德目的有关要求而设置的。其中教学内容提出“按时、

认真、独立完成作业”，基本要求中认知要求是“结合事例说明独

立完成作业有利于学好知识”。行为要求是“作业书写工整、不拖

拉、不马虎、不依赖大人”。

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本课课文是一个儿童故事，课文中有三个明显段落，以王强

三次摆手为提示，向学生讲明什么是独立完成作业，即自己动手

做，自己写；不让别人替写；自己完成，不照抄别人的。这三点

既回答了什么是独立完成作业，又提示了行为要求。

本课设五个栏目。

第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作用。由此

引出应该怎样完成作业，并说明独立完成作业有利于学习知识。

不独立完成作业，学不会知识，影响自己的学习成绩。

第二个栏目“讲一讲”，是对课文内容的分析，帮助学生理解

和提炼课文所体现的教学观点。

第三个栏目“听一听”，是听老师讲卓娅独立完成作业的故事。

安排此题目，一方面是再次用实例帮助学生理解独立完成作业是

什么意思，以及独立完成作业的好处；另一方面也是为了完成教

学目标认知中的第三点要求：知道名人童年努力学习的故事。

第四个栏目“想一想”，是对课文的重要补充，即帮助学生明

白小学生为什么要独立完成作业。

第五个栏目“议一议”，是以辨析的形式，加深学生对独立完

成作业的理解，即独立完成不等于不许向别人请教，经思考实在

不会可以向别人请教，弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。这

样仍属独立完成作业。

教法建议：

1．教学中，要密切联系学生实际，有针对性地进行教学。二

年级的学生有意不完成作业的同学并不多，但的确存在。学生不

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独立完成作业的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强，还有的

是上课没听懂。教学时，教师要根据本班的实际情况进行分析，

不要搞“一刀切”。

2．教学时，教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序

进行调整。例如：课文主要体现的是什么叫独立完成作业，怎样

做到独立完成作业，而没有体现独立完成作业的重要性。教学栏

目四的内容体现了独立完成作业的好处。在教学中，教师明理后

再导行，更有利于学生的道德内化。因此，教学时，教师可以先

进行栏目四的教学，再处理课文。

3．课前，教师要了解学生在独立完成作业方面的情况，对于

平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬，还可以现场

采访的形式，请这些学生谈谈他们的好经验。

教学设计示例

〈教学目标〉

认知：

1.知道什么是独立完成作业。

2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑

完成作业，才能学好知识。

情感：

有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应

当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。

行为：

1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同

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学作业。

2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。

教学重点：

使学生懂得什么是独立完