2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学时代教案 新人教版.docx

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学时代教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学时代教案新人教版

教材分析

《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”第一课“中学时代”是学生进入初中阶段的第一课，主要让学生认识到进入中学时代的重要性，了解中学时代的学习特点和生活变化，从而调整心态，积极适应新环境。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过引导学生正确认识和评价自己，激发他们对中学生活的热爱和向往，为今后的学习生活打下良好的基础。

本节课的教学重点是让学生理解中学时代的重要性，认识自己的变化，学会适应新环境。教学难点是如何引导学生正确处理与同学、老师的关系，培养良好的学习习惯和道德品质。

结合课本内容，我将设计以下课程环节：

1.导入新课：通过展示图片或视频，让学生回顾自己的小学生活，引发对中学时代的期待和好奇。

2.自主学习：让学生阅读课本，了解中学时代的学习特点和生活变化，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讨论：分组讨论如何适应新环境，与同学、老师建立良好关系，引导学生分享自己的经验和感悟。

4.案例分析：分析典型案例，让学生明白在中学时代要树立正确的人生观、价值观，养成良好的学习习惯和道德品质。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调中学时代的重要性，激发学生对未来的信心和动力。

6.课后作业：布置一道关于如何适应中学时代的实践作业，让学生在课后思考和践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德素养、自主发展、社会参与。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解中学时代的重要性，认识到自己成长的责任和使命，增强法律意识和道德素养；

2.学会适应新环境，建立良好的人际关系，培养团队合作精神和沟通能力；

3.培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率；

4.增强社会参与意识，关注社会热点问题，积极参与社会实践，培养公民责任感。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：认识中学时代的重要性，理解适应新环境的策略。

2.难点：培养学生正确处理人际关系，树立正确的人生观、价值观。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生深入理解中学时代的重要性，以及如何适应新环境。

2.对于难点内容，可以采用角色扮演、小组合作等教学方法，引导学生正确处理与同学、老师的关系，培养良好的道德品质。同时，教师应注重启发学生思考，引导学生自主探究，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”第一课“中学时代”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中学生活图片、学习计划表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行课堂讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行小组活动，以营造积极、和谐的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于中学时代的视频，让学生回顾自己的小学生活，引发对中学时代的期待和好奇。

问题提出：引导学生思考：“你觉得中学时代的重要性体现在哪些方面？”

学生分享：让学生自由发言，分享对中学时代的理解和期待。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：围绕中学时代的学习特点和生活变化进行讲解，让学生认识到进入中学时代的重要性。

教学方法：采用多媒体辅助教学，展示相关图片、图表，让学生直观地了解中学时代的生活变化。

课堂互动：提问学生：“你觉得中学时代的压力主要来自于哪些方面？”引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：布置一道关于中学时代适应问题的练习题，如“如何与同学建立良好的关系？”

练习方式：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论环节：分组讨论练习题的答案，让学生分享自己的经验和感悟。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：模拟一个中学时代的场景，如课堂发言、与同学交流等，让学生参与其中，体验中学生活。

问题探讨：教师提出问题，如“如何在中学时代树立正确的人生观？”引导学生深入思考。

答案分享：让学生分享自己的观点和答案，教师进行点评和指导。

5.总结提升（5分钟）

教学内容：对本节课的主要内容进行总结，强调中学时代的重要性。

教学方法：采用归纳总结法，让学生自主总结本节课的学习内容。

学生分享：让学