2.1《改造我们的学习》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

2.1《改造我们的学习》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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教材分析

标题：“2.1《改造我们的学习》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册”。本节课的内容主要围绕《改造我们的学习》这篇课文展开，旨在让学生深入理解课文中的观点和思想，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。通过对课文的深入学习，学生可以了解到作者对于学习方法的改造的重要性，以及如何通过改革学习方法来提高学习效果。同时，学生还可以通过课文中的案例和实例，了解到不同的学习方法和技巧，从而改进自己的学习方式，提高学习效率。此外，课文中的观点和思想也与学生的实际学习生活紧密相关，可以激发学生对于学习的思考和反思，帮助他们建立起正确的学习观念和价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三点：首先是提高学生的语文阅读理解能力，通过深入分析课文《改造我们的学习》，使学生能够准确把握作者的观点和思想，理解课文中所阐述的学习方法的重要性。其次是培养学生的批判性思维能力，引导学生学会从不同的角度审视和思考问题，对课文中的观点进行合理的评价和批判。最后是培养学生的自主学习能力，通过课文的学习，使学生能够认识到适合自己的学习方法的重要性，并能够根据自己的实际情况进行学习方式的调整和改进，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：深入理解课文《改造我们的学习》中的观点和思想，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

难点：如何引导学生从不同的角度审视和思考问题，对课文中的观点进行合理的评价和批判。

解决办法：首先，通过组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，从而培养学生的批判性思维能力。其次，教师可以设计一些思考题和讨论题，引导学生从不同的角度审视和思考问题，帮助他们学会对课文中的观点进行合理的评价和批判。此外，教师还可以结合一些实际的案例和实例，让学生通过分析和思考，更好地理解和掌握课文中的观点和思想。通过这些方法，可以帮助学生克服难点，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书《改造我们的学习》

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、蓝墨云等）

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、PPT课件、在线文章和论坛讨论

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论、案例分析、角色扮演、作业与测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《改造我们的学习》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《改造我们的学习》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《改造我们的学习》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《改造我们的学习》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《改造我们的学习》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习方法的改造技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习方法的改造应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《改造我们的学习》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法的改造技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《改造我们的学习》知识点，掌握学习方法的改造技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《改造我们的学习》课题，布置适量的课后作业，