2024-2025学年二年级道德与法治上册 7 我是班级值日生教学设计 新人教版.docx

2024-2025学年二年级道德与法治上册7我是班级值日生教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与实施

1.导入：通过值日生汇报日常班级情况，引导学生关注班级管理。

2.新课导入：介绍值日生的职责和重要性，引导学生理解班级管理需要每个人的参与和努力。

3.案例分析：分享一些班级管理的好案例，让学生分析其成功的原因，并引导他们思考如何运用到自己的班级中。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何更好地履行值日生的职责，并分享讨论结果。

5.总结提升：对学生的讨论结果进行总结，引导学生明白班级管理需要每个人的责任心和合作精神。

6.课后作业：布置一道关于如何做好值日生的课后作业，让学生思考并在实践中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的社会责任感和公民素养，使学生理解并践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质和社会行为规范。通过学习值日生的职责和重要性，引导学生树立班级荣誉感和集体主义精神，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。同时，通过案例分析和小组讨论，提升学生的批判性思维和创造性思维，使他们在实践中能够运用所学知识，做出负责任的决策和行为。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要通过具体的实例和实践活动来深化理解。学生在知识方面对班级管理有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和实践经验。大部分学生具备基本的表达和沟通能力，但部分学生可能较为内向，不愿主动参与讨论。

在能力方面，学生已经具备了分析问题和解决问题的能力，但需要引导和激发。学生应该具备一定的团队合作能力，但在实践中可能存在责任分配不均和沟通不畅的问题。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和集体意识，但部分学生可能过于自我中心，缺乏对他人和集体的关心。学生应该具备一定的社会责任感和公民意识，但在具体实践中可能需要进一步引导和培养。

对于本节课的学习，学生需要通过具体的案例分析和实践活动来理解值日生的职责和重要性，培养他们的社会责任感和公民素养。教师需要关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与讨论，并通过小组合作等方式促进学生之间的交流和合作。同时，教师需要引导学生思考和实践如何在班级管理中运用所学知识，提升他们的道德素养和社会行为规范。

教学方法与策略

1.针对二年级学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生更好地理解和实践值日生的职责和重要性。

2.具体教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟值日生的日常工作，增强他们对值日生职责的理解；实验，通过实际操作体验班级管理的重要性，提高学生的实践能力；游戏，设计有关班级管理的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；小组讨论，让学生分组讨论如何更好地履行值日生的职责，培养他们的团队合作精神。

3.教学媒体的使用包括：课件，通过多媒体展示班级管理的相关案例，生动形象地引导学生理解和实践；视频，播放有关班级管理的视频，让学生更直观地了解值日生的职责；黑板，用于展示和记录学生的讨论结果，方便学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是班级值日生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级值日生吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受班级值日生的魅力或特点。

简短介绍班级值日生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的基本概念、职责和作用。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍班级值日生的日常工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级值日生解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地履行班级值日生的职责，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生