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2024-2025学年高中信息技术上学期第十三周excel计算教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中信息技术上学期第十三周excel计算教学设计
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年高中信息技术上学期第十三周,主要涉及Excel计算的教学。教学内容主要包括以下几个部分:
1.掌握Excel的基本操作,如单元格的选取、编辑、格式化等。
2.学习使用Excel中的常用函数,如SUM(求和)、AVERAGE(平均值)、COUNT(计数)等。
3.掌握公式的输入与编辑方法,学会使用单元格引用,如相对引用、绝对引用、混合引用等。
4.学习使用Excel进行数据排序与筛选,了解各种排序方式的原理和操作方法。
5.掌握Excel图表的创建和编辑方法,了解常见的图表类型及其适用场景。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.信息意识:培养学生对信息技术的好奇心和创新精神,使他们能够主动发现和提出问题,并利用信息技术手段寻求解决问题的方法。
2.计算思维:培养学生运用计算机科学领域的思想方法,如逻辑推理、算法设计与分析等,解决实际问题。
3.数据素养:培养学生收集、整理、分析数据的能力,使他们能够从数据中提取有价值的信息,并进行合理的推断和解释。
4.技术能力:培养学生熟练使用Excel软件进行数据处理和分析的能力,包括单元格操作、函数应用、公式输入与编辑、数据排序与筛选等。
5.信息伦理与法律:培养学生遵守信息法律法规,尊重他人隐私,合理使用信息技术资源的良好素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握Excel的基本操作,如单元格的选取、编辑、格式化等。
2.学习使用Excel中的常用函数,如SUM(求和)、AVERAGE(平均值)、COUNT(计数)等。
3.掌握公式的输入与编辑方法,学会使用单元格引用,如相对引用、绝对引用、混合引用等。
4.学习使用Excel进行数据排序与筛选,了解各种排序方式的原理和操作方法。
5.掌握Excel图表的创建和编辑方法,了解常见的图表类型及其适用场景。
难点:
1.单元格的引用方式理解和应用。
2.复杂函数的运用,如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等。
3.数据排序与筛选的操作方法和原理。
4.图表创建和编辑的技巧。
解决办法:
1.通过示范和练习,让学生多次操作单元格的选取、编辑、格式化等基本操作,加深印象。
2.运用案例教学,让学生在实际操作中学习并掌握常用函数的使用。
3.通过小组讨论和练习,让学生合作探索公式的输入与编辑方法,以及单元格引用的应用。
4.分步骤讲解数据排序与筛选的原理和操作方法,让学生在实践中掌握。
5.提供丰富的图表实例,让学生了解并学会创建和编辑各种图表。
教学资源
1.软硬件资源:计算机教室,每台计算机安装有Excel软件。
2.课程平台:学校内部教学管理系统,用于发布教学资源和作业。
3.信息化资源:教学PPT、视频教程、在线练习题库。
4.教学手段:投影仪、电子白板、教学互动软件。
5.辅助材料:学生练习册、答案解析、教学指导书。
6.网络资源:相关在线教程、论坛、博客,用于学生自主学习和交流。
7.教学工具:屏幕录制软件、代码高亮显示工具,用于演示和讲解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Excel计算的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道Excel是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于Excel的图片或视频片段,让学生初步感受Excel的魅力或特点。
简短介绍Excel的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Excel基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Excel的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解Excel的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍Excel的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.Excel案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解Excel的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的Excel案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解Excel的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用Excel解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论Excel的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与Excel相关的主题进行深入讨论。
小组
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