2020年健康管理师-第六章-健康教育学.pptVIP

3、演示与示范演示正确洗手方法，演示饮料配制过程关键：操作节奏放慢、讲解操作要领、关键环节强调和重复。第三节健康传播（二）针对个体的传播材料传单：主题突出、内容简洁、纸张不能太薄、太粗糙折页：彩色印刷、图文并茂、简单明了、通俗易懂小册子：内容丰富、系统完整，《高血压防治手册》第三节健康传播（三）针对群体的传播资料宣传栏招贴画或海报标语和横幅DVD第三节健康传播健康教育在促进行为改变中起重要作用；健康教育激发领导者拓展健康促进的政治意愿，促进群众积极参与，促成健康促进的氛围；离开了健康教育，健康促进就会是无源之水、无本之木。第一节健康教育与健康促进概述二、健康教育在健康管理中的应用1、健康教育、健康管理的区别与联系第一节健康教育与健康促进概述第一节健康教育与健康促进概述2、健康教育在健康管理中的作用熟悉和掌握健康教育的理论和实践技能是实现有效的个体健康管理的基础。健康教育和健康促进是群体健康管理工作的重要工具、方法和策略。1）在个体健康管理中的作用2）在群体健康管理中的作用第一节健康教育与健康促进概述第二节健康相关行为改变的理论一、“知信行”模式（KABP或KAP）（考点）1）实质是认知理论在健康教育中的应用；2）卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础；3）信念和态度是行为改变的动力。第二节健康相关行为改变的理论依据知一信一行健康相关行为改变模式，戒烟成功的最大动力是( )A．知识与态度 B．信念与态度 C．知识与信念 D．观念与技能答案：B第二节健康相关行为改变的理论二、健康信念模式（HBM）（考点）该理论认为：信念是人们采纳有利于健康行为的基础，人们如果具有与疾病、健康相关的信念，他们就会采取健康行动，改变危险行为。特别强调感知在决策中的重要性。那哪些因素可以促进形成信念呢？第二节健康相关行为改变的理论人们感知信息，认同信息内容，产生行为意愿的理论是( )A．健康信念理论B．认知理论 C．行为理论 D．自我效能理论答案：A第二节健康相关行为改变的理论第二节健康相关行为改变的理论是否采纳有利于健康的行为与下列因素有关：1、感知疾病的威胁：易感性、严重性2、感知健康行为的益处和障碍3、自我效能4、提示因素5、社会人口学因素第二节健康相关行为改变的理论健康信念模式中，是否采纳有利于建康行为的最重要的影响因素是()A．知识 B．感知 C．同伴影响 D．大众媒介答案：B第二节健康相关行为改变的理论健康相关行为描述最准确的是()A．与疾病相关的行为B．与健康有关的行为C．与健康和疾病有关的行为D．促进健康的行为答案：C第二节健康相关行为改变的理论三、自我效能理论（考点）1、个体对自己组织、执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。自我效能高的人，更有可能采纳所建议的有益于健康的行为。第二节健康相关行为改变的理论产生和提高自我效能的途径：自己成功完成过某行为（成功戒烟3个月）他人间接的经验（别人坚持跑步减肥3个月瘦了12斤）口头劝说情感激发（焦虑、紧张、低落会消磨信心）第二节健康相关行为改变的理论决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是( )A．自我认知 B．自我兴趣 C．自我效能 D．社会环境答案：C第二节健康相关行为改变的理论四、行为改变的阶段理论（考点）人的行为变化是一个过程，不同的阶段需要提供不同的干预，才能促进教育对象向下一个阶段转变。第二节健康相关行为改变的理论把行为转变分为5个阶段，对于成瘾行为来说，还有第6个阶段即终止阶段。1、没有打算阶段2、打算阶段3、准备阶段4、行动阶段5、维持阶段6、终止阶段第二节健康相关行为改变的理论对于成瘾行为来说，在一般行为改变5个阶段外，还须增加的第6个阶段是( )A．没有打算阶段 B．准备阶段 C．维持阶段 D．终止阶段答案：D第二节健康相关行为改变的理论第二节健康相关行为改变的理论第三节健康传播一、传播的基本概念与模式1、概念：传播是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流和分享，是人类普遍存在的一种社会行为。健康传播是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护