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说课案
识字3《拍手歌》说课稿
各位同行,各位同事:
你们好!以下是本人对本节课一些简单的介绍,欢迎各位同行和同事们提出宝贵的意见。?
一、说教材。
《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,带出10个本课学习的生字,这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”,内容通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读来朗朗上口。在教学时充分利用学生已有的生活经验,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合教给识字方法,提高识字效率,激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。?
二、说学生。
低年级的小学生都喜欢小动物,对小动物有着喜爱的感情,通过本课学习,让学生更加热爱动物,保护动物。
三、说教学目标。?
1.认识本课要求的14个生字,学习书写“歌”“写”“丛”等字。?
2.在自主学习,生生互学,师生互动中获得多种识字方法,培养识字能力。?
3.有节奏地朗读拍手歌,了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思,受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。?
四、说教学重难点。
本课重点:会认14个生字,会写10个生字,能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。?
本课难点:让学生领悟人与动物互相依存,激发学生保护动物的意愿。?
五、说教法。?
1.创设情境导入:这个环节的主要目的是通过展示动物图片,激发学生学习兴趣。通过句式,“在动物世界里,我看到了什么”引导学生完整地表述,锻炼学生的表达能边。?
2.读文,初认生字。在这个环节,我将主动权交给学生,营造良好、宽松的学习氛围,让学生通过自主学习,合作交流,体会识字快乐,激发学生学习的热情。?
3.图文结合,巩固生字。通过图文结合,让学生更深切地感受动物的可爱,正确流利地朗读课文。?
4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏,让学生了解拍手歌节奏感强,押韵的特点,加深学生对动物的认识,从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程。?
(一)创设情境,激发兴趣。??
?1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。???
2.出示课件,学生欣赏感受。?
(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。
(2)说说自己看到了哪些动物。?
导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活得可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!?
(二)看图、读词、识字。?
1.出示课件,看图片,认识动物。??
2.出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。”
(1)自由认一认,读一读。?
(2)小老师领读。?
(3)开火车认读。?
导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱,让我们牢牢记住它们的名字吧!?
3.出示生字,识记生字“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”。?
(1)同桌合作识记生字。?
(2)交流汇报。?
(三)出示课件“谁能帮帮我”,学习生字“歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友”?
1.小组合作识记生字。
?2.交流汇报。
?3.组词说话练习。?
导语:你们帮了老师,你们这么喜欢帮助别人,一定有很多朋友,是吧?那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗??
(四)巩固生字。
?1.找朋友游戏。?
(1)教师示范。
(2)做游戏。?
导语:孩子们,看得出来,你们不但喜欢猜谜语,还会编谜语,那我们就来一起猜谜语,好不好??
2.课件出示“我会猜”。?
火烧的山倒了──灵。两个小人走独木──丛。?
导语:你们真是太聪明了,有一位孩子跟你们一样聪明,也非常喜欢动物,他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌,你们想读吗?打开课本读读。?
(五)朗读课文。?
1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。?
2.同桌互读互听。
3.分小节展示朗读。
?4.评价。?
5.课件出示(拍手歌)练读。?
(1)自由模仿练读。?
(2)男女分小节接力读。?
(3)师生拍手加动作表演读。?
(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么??
导语:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。在这儿,我们可爱的大熊猫也提醒大家要保护动物
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