幼儿园大班教案《阿细跳月》含反思.pdfVIP

幼儿园大班课程计划《阿细跳月》与反

思

大班课程《阿细跳月》包括对大班的音乐主题教学活动的反思,让

孩子们通过集体舞蹈,感受五种风格,并用身体来表达两个节拍,欣赏民

族音乐,感受快乐这首歌,知道民族乐器葫芦,并使用道具进行模拟,让

我们一起来看看幼儿园班级《阿细跳月》的反思.

活动目标：

1.欣赏民间音乐,感受歌曲的快乐.

2.通过团体舞蹈,感受五拍类型,并使用四肢显示最后两个节拍.

3.了解民族乐器葫芦,并使用道具进行模拟.

4.学唱歌,掌握不同的演唱方法,如休息,开朗,连贯,舒缓.

5.感知多媒体屏幕的动态,体验活动的乐趣.

活动准备：

手鼓,葫芦图片,沙锤

繁重而艰难的活动：

掌握这首歌的五首节奏.

后两个节拍是创造和播放的.

活动程序：

首先,故事是导入的

在吴刚和玉兔的帮助下,我终于得到了药,准备回到地上.此时,为

了欢迎,当地人们准备了篝火晚会.让我们关注音乐,看看篝火晚会！

二,音乐活动

（1）音乐节奏

1.所有人坐在那里,老师带领孩子射击脚来感知固定的节拍,并在

每个小节拍拍最后两个节拍.

2.问：你认为这首歌给你的是什么？你发现它的任何特征吗？

引导孩子观察几条腿并拍几张照片？所以感觉五个节拍（3+2）

的组合.

3.老师的问题：除了轻拍之外,你还能拍出四肢后两枪的节奏吗？

（射击肩膀,头部等）

4.让孩子用音乐试试.

（2）团体舞蹈

老师带领孩子们跳舞团体舞,感受五拍的风格.

（1）老师演示了傣族舞蹈的基本动作,以及后两个动作.

（2）孩子感觉就地并学会跳舞.

（3）所有的孩子都站在圈子里学习与彝族人一起跳舞.

2.儿童以两人一组的形式表演.

（1）两位老师展示了这个动作：一个拿着手鼓,另一个拿着手鼓在

最后两个.

（2）儿童被自愿分组,并试图跳两个人.

（3）模拟乐器演奏

1.老师展示葫芦的图片,孩子知道它的形状,听听音乐中葫芦的声

音,并模拟播放.

2.将孩子分成两组,每组用沙锤和一根棍子,播放音乐.

沙锤模拟葫芦丝,打完棍子后打两枪.

活动反映：

今天的活动是本单元的最后一首歌.该活动的重点是让孩子们了解

和掌握五拍音乐的流派特征.

通过对最近阶段活动的了解,我知道孩子们之前很少接触过这种类

型的音乐,虽然稳定的节奏感得到了提升,但仍有少数孩子仍然无法播

放这首歌.准确（le）歌曲的固定节拍,所以对于这个事件,我有一些担

忧和顾虑：感受五拍音乐,对我的班级孩子来说会有点困难吗？

因此,为了更好地实现目标和难度,当我第一次享受音乐时,我故意

使用三足和双手肢体动作,以让孩子感受前三个节拍和最后一个节拍之

间的差异.两个节拍.据认为,这样的孩子可以更清楚地区分音乐3+2

的节奏特征,更准确地感受到最后两个节拍.（当老师来看导游时,北京

老师曾经说过：当孩子第一次感受到音乐时,尽量不要用拍手的动作,因

为这样会影响孩子的整体音乐感受.）

在接下来的欣赏中,我也担心孩子们感觉不准确,所以在听音乐的

时候,我算了1,2,3,4,5,让孩子知道当数字是4和5时,它是必要拍手动

作.（结果是孩子的动作和音乐完全分开.虽然孩子们会计算两次拍摄

后的拍摄次数,但是听完音乐后做的动作,却是混乱的.）

在舞蹈创作部分,我根据教学计划的进展,与小组一起跳舞,双舞,

但效果不是很好.一方面,只要孩子们聚在一起,日常生活仍会有点混乱;

另一方面,他们不会掌握五拍音乐的类型,因此他们在开始动作时无法

准确地表达音乐.

改善措施：

1.当你第一次欣赏音乐时,尽量不要拍手,但让孩子们更完整地感

受音乐.

2.所有活动必须与音乐相结合.没有音乐,它不是音乐活动.虽然奥

尔夫的活动是戏剧,但仍然需要回归音乐本身.

3.根据孩子目前的水平和临时表现,及时调整活动内容,而不是精

心设计的课程计划.如果孩子在做事方面遇到困难,他们可以改变方式

并最终实现目标.

小科克：月亮,天体的名称,人眼被称为月亮.在古代,它也被称为太

阴,