苏教版语文必修三深入解读理解性默写.docx

苏教版语文必修三深入解读理解性默写

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文必修三，主要包括教材第六单元的课文《深入解读理解性默写》。本节课的重点是让学生通过理解性默写，掌握文章的主旨和作者的观点，提高学生的语文素养。

二、教学目标

1.让学生通过理解性默写，深入解读文章的主旨和作者的观点。

2.提高学生的语文素养，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：通过理解性默写，深入解读文章的主旨和作者的观点。

难点：如何引导学生正确理解文章的主旨和作者的观点，以及如何运用理解性默写的方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段与课文相关的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.课文阅读与理解：学生自读课文，理解文章的主旨和作者的观点，并进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

3.理解性默写练习：教师根据课文内容设计理解性默写题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。

4.例题讲解：教师选取一道具有代表性的理解性默写题目，进行讲解，引导学生掌握解题方法和技巧。

5.随堂练习：学生根据教师提供的例题，自主进行随堂练习，教师进行点评和指导。

6.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一篇关于课文的理解性默写文章，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.板书设计：教师根据课文内容和教学目标，设计板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。

8.作业设计：教师根据课文内容和教学目标，设计作业题目，要求学生进行深入解读和理解性默写，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要突出课文的主旨和作者的观点，以及理解性默写的方法和技巧。可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请简要概括课文的主旨和作者的观点。

2.请分析课文中使用的论证方法和论据，阐述你的观点。

答案：

1.课文的主旨是深入解读理解性默写的重要性，作者的观点是理解性默写是一种有效的学习方法，可以帮助学生深入理解文章的主旨和作者的观点。

2.课文使用了举例论证和道理论证的方法，通过分析课文中提供的例题和讲解，阐述了理解性默写的方法和技巧，以及如何运用理解性默写进行深入学习。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课的教学目标是否达成，学生对课文的理解和理解性默写的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，需要进行改进和调整。

拓展延伸：学生可以进一步深入阅读课文的背景资料，了解作者的生平和思想，加深对课文内容的理解和领悟。学生还可以尝试运用理解性默写的方法，对其他文章进行深入解读，提高自己的语文素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文必修三，主要包括教材第六单元的课文《深入解读理解性默写》。本节课的重点是让学生通过理解性默写，掌握文章的主旨和作者的观点，提高学生的语文素养。

二、教学目标

1.让学生通过理解性默写，深入解读文章的主旨和作者的观点。

2.提高学生的语文素养，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：通过理解性默写，深入解读文章的主旨和作者的观点。

难点：如何引导学生正确理解文章的主旨和作者的观点，以及如何运用理解性默写的方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段与课文相关的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.课文阅读与理解：学生自读课文，理解文章的主旨和作者的观点，并进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

3.理解性默写练习：教师根据课文内容设计理解性默写题目，学生独立完成，教师进行点评和指导。

4.例题讲解：教师选取一道具有代表性的理解性默写题目，进行讲解，引导学生掌握解题方法和技巧。

5.随堂练习：学生根据教师提供的例题，自主进行随堂练习，教师进行点评和指导。

6.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一篇关于课文的理解性默写文章，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.板书设计：教师根据课文内容和教学目标，设计板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。

8.作业设计：教师根据课文内容和教学目标，设计作业题目，要求学生进行深入解读和理解性默写，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要突出课文的主旨和作者的观点，以及理解性默写的方法和技巧。可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请简要概括课文的主旨和作者的观点。

2.请分析课文中使用的论证方法和论据，阐述你的观点。

答案：

1.课