高中语文必修上册古诗文高考一轮精品课件 6 登 高.pptVIP

6登高

作家作品:杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,唐代现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。《登高》一诗通过重九登高的所见、所闻、所感,倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感,表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。

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文本精读透解字词

通读全文,解释文中加点字词的意思。啼叫水中的小块陆地盘旋落叶指远离故乡客居异乡借指晚年极恨衰颓,失意

梳理整合知识归类

1.一词多义形容词,迅猛副词,急速动词,盘旋动词,回转形容词,曲折动词,返回

副词,独自副词,仅仅名词,老而无子的人语气副词,难道副词,极动词,使……受苦动词,担心

2.词类活用古义:?今义:很多年或很长时期。名词作动词,落下这里借指晚年。

4.名句默写(1)在《登高》中,杜甫从空间、时间两方面着笔,用“,”两句高度概括了自己一生颠沛流离的生活。?(2)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“,”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。?(3)杜甫《登高》中写远望所见,为我们描绘了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是“,”,用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。?万里悲秋常作客百年多病独登台无边落木萧萧下不尽长江滚滚来无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

5.重要内容(1)对仗工整:其四联句句押韵,皆为工对,且首联两句,又句中自对,可谓“一篇之中,句句皆律;一句之中,字字皆律”。如首联,上句“天”对“风”,“高”对“急”;下句“沙”对“渚”,“白”对“清”。(2)写景手法:①动静结合,首联和颔联有静有动,动静结合,描绘了一幅格调高亢的秋景图。②诗歌还通过视角方位变换来写景,“风急天高猿啸哀”既为远观之景,亦是仰视之物;而“渚清沙白鸟飞回”,则为俯视之景、近看之物。与此同时,颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”为诗人登上高处远眺的全面之景,首联两句相对颔联两句则为局部之景。如此变换写景,气势恢宏,境界阔大。

链接高考补写出下列句子中的空缺部分。(1)(2022·全国甲卷)杜甫《登高》中“,”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。?(2)(2019·江苏卷)艰难苦恨繁霜鬓,。(杜甫《登高》)?(3)(2019·浙江卷),渚清沙白鸟飞回。,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)?无边落木萧萧下不尽长江滚滚来潦倒新停浊酒杯风急天高猿啸哀无边落木萧萧下

教考衔接拓展运用

(一)(2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的唐诗,完成1~2题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。把①君诗过日,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首②春。为于耆旧内③,试觅姓庞人④。注①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。B解析B项,颔联紧承首联而写,前句写郑炼的诗能让自己得到慰藉,能借此度日,隐含了对郑诗的赞美。后句的“此”包含三层意思:国家戎马交驰,自己老病缠身,朋友远赴襄阳。诗人想到这些,不禁感到心惊神伤。选项对“此”的解释不全面。

2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。答案①峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外。

(二)(2023·北京卷)阅读下面的唐诗,完成3~5题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其五)①杜甫锦官城西生事微,乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入,今来已恐邻人非。侧身天地更怀古,回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④,不妨游子芰荷衣。注①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年,严武入朝,杜甫送行至绵州。其后,成都发生兵乱,杜甫流亡至梓州。764年,严武封郑国公、拜剑南节度使,再次镇守成都。②乌皮几:包着黑皮的小桌。③息机:熄灭用世之心。④总戎:主帅。云鸟阵:一种作战的阵法。

3.以下对诗歌的理解,不正确的一项是()A.“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄,感慨世事之艰难。B.“乌皮几”句,诗人借“乌皮几”表达了自己的