3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子） 教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《分子和原子（第2课时分子可以分为原子）》，选自2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第二章第一节。内容包括：分子与原子的概念、分子与原子之间的关系，以及分子在化学反应中可以分为原子的原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了物质的组成和分类，了解了原子是构成物质的基本粒子。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识到分子是由原子组成的，分子在化学反应中可以分解为原子，从而深化对物质微观结构的认识。此外，通过本节课的学习，学生能够将分子与原子知识融入到化学反应中，理解化学反应的实质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生宏观辨识与微观探析的能力，提升科学思维与科学探究素养。通过学习分子与原子的关系，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象，培养其学以致用的能力；引导学生从微观角度理解化学反应的实质，激发学生的创新意识和探究精神；培养学生运用分子与原子的概念分析问题、解决问题的能力，提高其科学素养。同时，强调实验操作规范与安全意识，培养学生的实验技能与实验素养。

重点难点及解决办法

重点：分子与原子的概念及其在化学反应中的变化。

难点：理解分子在化学反应中分解为原子的过程及其实质。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，以动画形式展示分子与原子的关系及化学反应过程中分子分解为原子的现象，帮助学生直观理解。

2.设计课堂实验，如电解水实验，让学生观察分子分解为原子的过程，结合理论知识进行分析，以提高学生的实践操作能力。

3.创设生活情境，引导学生运用分子与原子的知识解释生活中的化学现象，培养学生的学以致用能力。

4.采用小组合作学习方式，让学生相互讨论、交流，分享学习心得，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.教师针对学生的疑问进行针对性讲解，点拨思路，引导学生从微观角度理解化学反应的实质，突破难点。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对分子与原子的概念及化学反应实质进行讲解，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。

2.设计实验活动，如电解水实验、分子模型构建等，让学生在动手实践中探究分子与原子的关系，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，展示分子与原子的动画、化学反应视频等，帮助学生形象理解抽象概念。

4.采用案例研究，分析生活中与分子原子相关的化学现象，激发学生的学习兴趣，培养学以致用的能力。

5.确定教学媒体使用，包括PPT、实验器材、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。通过以上策略，促进学生主动参与、互动交流，提高课堂学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的化学变化现象，如燃烧、锈蚀等，提出问题：“这些变化背后的原理是什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-引导学生回顾原子的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕分子与原子的关系，讲解分子的定义、组成以及分子在化学反应中的变化。

-结合多媒体动画，演示分子分解为原子的过程，解释化学反应的实质。

-通过实例分析，讲解分子与原子的区别与联系，加深学生的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，如选择题、填空题等，检查学生对分子与原子概念的理解。

-分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固所学知识。

-教师针对学生的疑问进行解答，点拨思路，突破难点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，引导学生积极思考，检验学生的学习效果。

-师生互动：邀请学生上台演示实验，如电解水实验，让其他学生观察并解释实验现象。

-创新环节：鼓励学生运用分子与原子的知识，设计一个简单的化学反应，并解释反应原理。

5.实践与应用（5分钟）

-设计一个生活情境，如烹饪、清洁等，让学生运用分子与原子的知识分析其中的化学变化。

-学生分组讨论，分享自己的发现，提高学以致用的能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调分子与原子的关系及化学反应实质。

-提出拓展性问题，如：“分子与原子在生活中的应用有哪些？”鼓励学生在课后进行探究。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，包括书面练习和探究性问题，巩固所学知识，培养学生的探究能力。