4.7 超重与失重——木块在水中上升时的超失重现象 说课教学设计 -2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册.docx

4.7超重与失重——木块在水中上升时的超失重现象说课教学设计-2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.7超重与失重——木块在水中上升时的超失重现象说课教学设计-2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“4.7超重与失重——木块在水中上升时的超失重现象”，选自2019年版高一上学期物理教科版必修第一册。教学内容围绕超重与失重现象，结合木块在水中上升的实例，使学生理解牛顿运动定律在液体中的具体应用。这部分内容与学生已有知识——牛顿第二定律、重力加速度概念、浮力原理等相关，特别是之前学过的物体在匀速直线运动及静止状态下的受力分析，为理解超失重现象打下基础。通过本节课的学习，学生将能进一步将理论知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过超重与失重现象的学习，深化学生对物理概念的理解，培养其科学思维与科学探究能力。学生将能够运用物理学原理，如牛顿运动定律和浮力原理，分析实际问题，提高解决复杂情境中物理现象的能力。通过探究木块在水中上升的超失重现象，引导学生发展模型建构、科学推理和数据分析等科学思维，培养科学探究的精神和创新能力，进一步形成物理学科核心素养，为终身学习和未来发展奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为高一学生，他们已具备一定的物理知识基础，掌握了牛顿运动定律的基本概念和简单的受力分析技巧。在知识层面，学生对超重与失重概念可能较为陌生，但在能力上，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过引导进行科学探究。此外，学生在素质方面表现出较强的求知欲和合作意识，有利于开展小组讨论和实验探究。

然而，学生在行为习惯上可能存在差异，部分学生对物理实验和理论学习兴趣浓厚，积极参与课堂；而另一部分学生可能对抽象物理概念感到困惑，学习积极性有待提高。这对课程学习的影响主要体现在学生对新知识的接受程度和课堂参与度上。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都备有物理教科书，包含本节课所需的4.7章节内容，以便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备超重与失重现象的图片、动画视频、图表等，用于直观展示木块在水中上升时的超失重状态，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备实验用木块、容器、水、测力计等，确保实验器材完好无损，满足分组实验需求，同时确保实验操作的安全性。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实验操作区，设置分组讨论空间，便于学生进行合作学习与实验探究，优化教学效果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了牛顿运动定律，特别是牛顿第二定律，它告诉我们力和加速度之间的关系。今天，我们将运用这些知识来探究一个新的现象——超重与失重。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们有没有坐过电梯？当电梯开始上升或下降时，你们有没有感觉到身体变得轻飘飘或者重甸甸的？这就是我们今天要学习的超重与失重现象。现在，请打开教科书第4.7节，我们一起来探索这个有趣的物理现象。

2.理论讲解（15分钟）

首先，我要给大家讲解超重与失重的定义。超重是指物体对支撑面的压力大于其真实重力的情况，而失重是指物体对支撑面的压力小于其真实重力的情况。当物体具有向上的加速度时，它会感到超重；而当物体具有向下的加速度时，它会感到失重。

现在，让我们看看木块在水中上升时的超失重现象。当木块静止在水面上时，它受到的浮力等于其重力。但是，当木块开始向上加速时，它所需要的向上力大于其重力，这时木块就会感到超重。

3.实验演示与观察（20分钟）

（老师进行实验，用测力计测量木块在水中上升时的受力情况，并记录数据。）

同学们，你们看到了什么现象？是的，木块在水中上升时，测力计的读数增大，说明木块在超重状态。现在，请你们分成小组，也来尝试一下这个实验。

（学生分组进行实验，老师巡回指导。）

4.小组讨论与分享（15分钟）

实验结束后，请各小组讨论你们的观察结果，并分析木块超重与失重的原因。稍后，每个小组派代表来分享你们的发现。

（学生分享讨论成果，老师点评并总结。）

5.知识巩固（10分钟）

现在，让我们回到教科书，完成第4.7节后面的习题。这些习题将帮助你们巩固超重与失重现象的理解。在解答过程中，如果有任何疑问，请随时向我提问。

（学生完成习题，老师解答疑问。）

6.课堂小结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

请同学们课后思考以下问题：在我们的日常生活中，还有哪些现象可以用超重与失重来解释？下节课，我们将分享你们的观察和思考。

今天的作业是完成教科书第4.7节的课后习题