教师范例锦绣美如画.pptxVIP

双塔山镇中心小学乔晓蕊锦绣河山美如画

概述本单元主要歌颂了“锦绣河山美如画”的主题，所以我们要开展“爱祖国、爱家乡”的主题宣讲活动，在活动中让学生扮演小记者、小演讲家、小导游等角色，通过利用图书室、网络信息等渠道，搜集有关锦绣河山的文章、图片、诗篇等资料，也可以拿起相机围绕周围最美的场景，记录下身边最美的景色，通过手中的笔记录下自己最真实的感受，写成文章办成校刊。也可以把照片制成“锦绣河山美如画”的小册子，或创建“爱祖国、爱家乡”画册进行宣传，同时召开“爱祖国、爱家乡”主题班会，真实的展示学生的产品，采取多种策略，保障项目的实施，从而进一步提升同学们对祖国和家乡的热爱。

学习目标知识与技能目标1、学生通过自学能正确认读要求会认的生字、快速准确地写出要求会写的生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、抓住重点词句体会祖国河山的壮美。过程与方法1、读中悟、悟中读，掌握读悟结合的阅读方法，感受祖国河山的壮美2、通过朗读课文，查阅关于祖国锦绣河山的资料，学会搜集整理资料的方法。3、联系生活经验或借助想像等来理解课文，品味语言。体会作者抓住事物特点的表达方法。情感、态度与价值观目标：1、能够想象文章所描绘的祖国壮美山河的画面，体会文章中所蕴含的道理，明白博大精深的祖国文化能给我们的生活中产生深远的影响。认识、领略祖国的文化、唤起学生热爱祖国、热爱家乡的意识2、通过规划“爱祖国、爱家乡的设计”，进一步培养学生热爱家乡，热爱母校的思想感情。

研究的核心问题我们应该如何更好地表现祖国的美？相关的问题是1、本单元的五篇课文向我们描述了祖国的历史非常悠久、景色宜人、江山秀美，处处充满了青春的活力，在学习的过程中你有怎样的感想或收获？2、你最感兴趣的旅游景点是哪里？能不能给大家介绍一下3、你能将自己眼中的家乡美景，用你喜欢的方式呈现出来么？（可以画一画、写一写、也可以用诗的语言描述一下）（以小组形式，展开讨论，发表自己对上述问题的看法）

小组分工合作自由组成学习小组。建议每四人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。

从课文启航☆你对祖国的美了解多少？☆课文是如何描写祖国美景的？☆你认为最美的地方是哪里？能描述一下吗？☆你能结合资料介绍自己的家乡吗？

希望同学们都能将祖国最美的景色收到自己的展示平台里，最终让我们看到不同的美景！

成果展示★资料交流：现在向同学们展示一下各小组所收集到的爱祖国、爱家乡的设计，小组之间要交流收集到的图片或文字资料。★资料整理：以小组为单位，对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“爱祖国、爱家乡”，达到资源共享。

进一步探讨各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，讨论“你是如何展现祖国最美的地方？”

“爱祖国、爱家乡”主题宣讲会大家一起来看一下同学们的成果吧！只要我们大家一起努力，是没有什么问题是解决不了的！

老师的话同学们，在这一个月的时间里，我们会一起学习，互相交流，共同进步，对祖国、对家乡有了进一步的了解，在今后的生活中，希望同学们更加热爱自己的祖国和家乡。