Unit1 Whats he like 单元整体教学设计 人教PEP英语五年级上册.pdf

（PEP版）五年级上学期

Unit1What’shelike?单元整体分析

一、单元整体概览

项目内容

主题语境人与自我人与社会人与自然

单元话题What’shelike?

修改后单元话题Ourteachersandfriends

功能意交往情感态度其他

通过本单元的学习，能够运用所学单词和词组描述身边的老师、

同学、朋友等人物的外貌特征和性格特点，了解与介绍身边的人

育人价值

物。在学习过程中树立正确的审美观、价值观，避免以貌取人，形

成尊重师长、团结同学的良好道德品质和价值观。

二、课标分析

课标摘录：（依标设计理）英语课程要培养的学生的核心素养包括语言能

力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

课标学业质量描述：2-3在听或看简单的音视频材料时，能获取有关人物、

时间、地点、事件等基本信息。2-5能借助图片、上下文线索尝试推测语篇中生

词的含义。2-6在阅读相关主题的语篇材料时，能梳理人物、场景、情节等信息，

独立思考，提出个人见解。2-7能流利地朗读课内所学语篇，发音清晰，语音语

调基本正确。2-8能围绕相关主题与他人交流，表达自己的情感、态度、和观点，

基本达到交际目的。2-10能运用所学词句讲述简单的小故事，表意基本清楚。2-11

进行书面表达时，能正确使用大小写字母、标点符号，拼写基本正确。2-15对英

语学习有兴趣，主动参与课堂活动，与同伴一起围绕相关主题进行讨论，合作完

成学习任务。

三、学情分析

◉学生生活经验的分析

学生在新学年会有更换学科老师的情况，会对新老师产生好奇心

和兴趣，会将其与以前的老师及其他学科老师进行对比。新学年也

会有遇到新同学的情况，对新同学的到来，学生需要友善相待，应积

极帮助其了解班级内的同学和任课老师。

◉学生知识技能的分析

学生在四年级上Unit2Myschoolbag中学习了mathsbook，

Englishbook，Chinesebook，初步掌握了学科类词汇;在三年级下

册Unit3Atthezoo中学习了形容词tall，short，thin，fat，在四年级上

册Unit3Myfriends中学习了tallandstrong，shortandthin，friendly，

quiet，对形容人物外貌的形容词有了初步掌握，因此对本单元的知识

有了一定的语言基础。但是本单元所学的新的形容词，用陈述句描述

人物性格特点或外貌特征，用一般疑问句询问他人的性格特点或外貌特征，用特

殊疑问句What’s...like?进行提问与问答对学生来说是新知，也是难点。

◉学生思维品质的分析

学生在学校生活中会接触到老师和同学，每位老师和同学都有自己

的特点。通过观察与总结，学生在学习本单元内容的过程中可以对身

边的同学和老师有更多的了解，在学校生活中发现人的真善美，运用

逻辑思维能力和语言表达能力去交好友，不止与同学，与老师也可以成

为特别好的朋友，从而构建思

维导图形成自己充实又有特色的师友录。

四、教材分析

本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“人物的外貌特征或性格特征”

这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于人物的外貌特征或性格特征的表达方式。

整个单元主要通过2个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够

在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，让能够