2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第二章 声的世界 第二节 声音的特性 .pptx

第二节声音的特性;1.能用响度、音调和音色描述声音的特性。;;物理学上把声音的强弱称为响度。;演示：音叉实验;;响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。;讨论与思考：;声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉也不同。;;知识点2音调;拨动不同的弦，可以听到不同的音调。;实验：探究影响音调的因素;实验：探究影响音调的因素;用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，齿轮撞击纸片发出声音的音调不同。;音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。;频率;声音的波形与音调的关系;迷;【例1】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低。;【例2】某同学在探究音调和响度与什

么因素有关时，做了以下实验：

如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越，发出声音的音调越，这说明音调是由决定的。;知识点3音色;声音除了响度、音调外，还有一个特性很重要，即音色，也叫音品。这反映了声音的品质和特色。;;通常，人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫做乐音，响度、音调和音色则是决定乐音特征的三个因素。;;【例3】“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话，这是根据声音的来判断的。

A．音调不同

B．响度不同

C．音色不同

D．频率不同;编钟;1.我们在阅览室等场所常看到“请勿大声喧哗”等提醒文字，这里的“大声”指的是声音的_______。;2.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指声音的()

响度

音调

振动幅度

音色;3.小华是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出演奏的各种乐器。其分辨的依据是这些乐器发出声音的_______不同。;4.二胡是常见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说法中正确的是()。

琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高

二胡的音色与其材料、结构无关

拉弓时，用力越大发出声音的音调越高

拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为???改变响度;5.在操场上，近处的同学听到了体育老师发出的口令，而远处的同学没有听清楚，原因是__________________________；想要远处的同学听清楚口令，你的建议是：

____________________________。;6.如图所示，用相同的玻璃杯分别装不同量的水。依次敲击玻璃杯并调整水量，使其能发出不同的音调。请你用调整好的玻璃杯演奏一支简单的曲子。;;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目