苏教版四下燕子版教材教学研究.docx

苏教版四下燕子版教材教学研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册《燕子》一文。文章描绘了燕子的外形、飞行和休息的样子，展现了燕子的可爱和活泼，同时表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字，会用“活泼”造句。

3.理解课文描绘的燕子的外形、飞行和休息的样子，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

三、教学难点与重点

1.难点：理解课文中的一些词语，如“活泼”、“剪刀似的”等。

2.重点：学会本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、燕子图片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特点，激发学生学习课文的兴趣。

2.自读：让学生自读课文，理解课文大意。

3.讲解：讲解课文中的生字词，如“活泼”、“剪刀似的”等，帮助学生理解。

4.朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的韵律美。

5.讨论：分组讨论课文描绘的燕子的飞行和休息的样子，引导学生发挥想象，体会燕子的可爱和活泼。

6.练习：用“活泼”造句，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书课题：燕子

2.板书生字词：活泼、剪刀似的等。

3.板书燕子外形特点：可爱、活泼

4.板书燕子飞行和休息样子：剪刀似的尾巴、轻快地掠过等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写生字词。

（2）用“活泼”造句。

（3）复述课文内容。

2.答案：

（1）活泼、剪刀似的等。

（2）示例：小弟弟非常活泼，总是跑来跑去。

（3）燕子是一种可爱、活泼的鸟类，它的尾巴像剪刀似的，飞行时轻快地掠过天空，休息时停在电线杆上。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过图片导入、自读、讲解、朗读、讨论、练习等环节，让学生掌握了课文内容，培养了学生的朗读能力和语感。但在讨论环节，可以更加引导学生发挥想象，增强对燕子的形象感知。

2.拓展延伸：

让学生观察其他鸟类，了解它们的特征和生活习性，培养学生的观察力和热爱大自然的情怀。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

《燕子》一文描绘了燕子的外形、飞行和休息的样子，展现了燕子的可爱和活泼，同时表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。在教学过程中，需要重点关注课文中对燕子外形的描绘、飞行和休息的样子以及作者的情感表达。

1.燕子外形的描绘：课文用“活泼”、“剪刀似的”等词语形容燕子的外形特点，引导学生关注燕子的特征，如尾巴像剪刀似的，翅膀灵活等。

2.燕子飞行和休息的样子：课文描述了燕子飞行时轻快地掠过天空，休息时停在电线杆上的样子，通过观察燕子的飞行和休息状态，体会燕子的可爱和活泼。

3.作者的情感表达：课文通过对燕子的描绘，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。教学过程中，要引导学生感受作者的情感，培养学生的情感表达能力。

二、教学难点解析

1.理解课文中的一些词语：如“活泼”、“剪刀似的”等，这些词语对四年级的学生来说可能比较抽象，需要通过图片、实物等教具进行解释和引导。

2.学会本课的生字：生字词是学生学习课文的基础，需要通过反复练习、抄写等方式，使学生掌握生字词。

3.理解课文描绘的燕子的外形、飞行和休息的样子：学生需要通过课文阅读、讨论等方式，理解燕子的特征和行为，体会课文的描述。

4.体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美：学生需要通过朗读、讨论等方式，感受作者的情感，理解作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

三、教具与学具准备重点解析

1.教具：PPT、黑板、粉笔、燕子图片等教具可以帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.学具：课本、练习本、文具等学具是学生学习的基本工具，需要准备充分，确保每个学生都能顺利进行学习。

四、教学过程重点解析

1.导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特点，激发学生学习课文的兴趣。

2.自读：让学生自读课文，理解课文大意。在此过程中，教师要关注学生的阅读情况，及时解答学生的疑问。

3.讲解：讲解课文中的生字词，如“活泼”、“剪刀似的”等，通过实物、图片等教具进行解释，帮助学生理解。

4.朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的韵律美。在此过程中，教师要关注学生的朗读技巧，引导学生发挥想象，感受燕子的可爱和活泼。

5.讨论：分组讨论课文描绘的燕子的飞行和休息的样子，引导学生发挥想象，体会燕子的可爱和活泼。在此过程中，教师要关注学生的讨论情况，引导他们深入理解课文内容。

6.练习：用“活泼”造句，巩固所学知识。在此过程中，教师要关注学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

五、板书设计重点解析

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