三年级品德与社会下册 来自社会的爱教案2 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册来自社会的爱教案2人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册来自社会的爱教案2人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会下册——来自社会的爱

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年5月10日，周一下午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生对社会的认知和理解，培养学生具有社会责任感。

2.培养学生具备良好的道德品质，学会关爱他人。

3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.培养学生具有批判精神和创新意识。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

```

1.重点：

-理解社会中爱的多样性和普遍性。

-学会从身边的事物中发现爱，并表达自己的感激之情。

2.难点：

-理解抽象概念“爱”在具体社会行为中的体现。

-学会将爱的概念应用到日常生活中，与他人建立良好的关系。

3.解决办法：

-通过观看视频、听故事和小组讨论，让学生具体感受不同形式的爱的存在，如家庭爱、友情、师爱等。

-设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验爱的重要性，并学会表达感谢。

-利用案例分析和小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践爱，如帮助他人、分享等。

-提供反思日记的作业，鼓励学生记录下每天感受到的爱和他们的感激之情，以此来培养他们的感恩意识。

教学资源准备

```

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备关于家庭爱、友情、师爱等的图片、图表和真实案例故事。

3.视频资源：搜集相关的视频资料，如公益广告、生活片段等，展现爱的多样性和普遍性。

4.实验器材：若进行情景模拟活动，准备相应的道具和物品。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和情景模拟区，以便进行互动式教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“来自社会的爱”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于家庭爱、友情、师爱等的图片或视频片段，让学生初步感受爱的魅力或特点。

简短介绍爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“来自社会的爱”的基本概念和表现形式。

过程：

讲解爱的定义，包括其主要表现形式和作用。

详细介绍不同类型的爱，如家庭爱、友情、师爱等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解爱在生活中的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“来自社会的爱”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如家庭中的爱、友情的故事、社会的关爱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱的概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“来自社会的爱”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“来自社会的爱”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“来自社会的爱”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“来自社会的爱”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家庭爱、友情、师爱等的故事和案例，以及相关的文章和研究报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观察和体验来发现身边的爱的行为，尝试记录下来并思考其意义。

3.引导学生关注社会中的关爱行为，如公益活动、志愿者服务等，鼓励学生参与其中，亲身体验爱的力量。

4.鼓励学生进行创造性的思考和表达，如通过绘画、写作、演讲等形式来表达对爱的理解和感悟。

5.引导学生思考爱的价值观在日常生活中的应用，如如何与他人建立良好的关系，如何处理冲突和困难等。

6.鼓励学生进行跨学科的学习